人們總說教育要從娃娃抓起，所以現在的媽媽們從孩子是胎兒的時候，就開始了一系列的教育，而超前教育的風也是一直越刮越猛，為了不讓孩子輸在起跑線上，越來越多的父母在跟風的路上，超前教育能讓孩子贏在起跑線嗎？

超前教育讓孩子贏在起跑，卻輸在半路，父母的急功近利在毒害孩子

同事李姐和張姐家的孩子都8歲了，所以在一塊工作的時候，難免會打探彼此孩子的情況，看看自己的孩子有沒有贏在起跑線，孩子的教育好像成了許多父母間的較量。

張姐對於孩子就是一直按著她小時候那樣，沒有給孩子報太多的輔導班，就讓孩子順其自然地成長，孩子也一直很開心快樂，而李姐則是相反，掙來的錢大多都給孩子報了各種輔導班、興趣班，得知張姐這麼佛系，李姐還好心提醒：“你快給孩子報個班吧，要不別人家的孩子會早早超過他。”張姐也沒有放心上。

現在孩子都上二年級了，一年級的時候，李姐家的孩子總能排名前幾，成績也比張姐的孩子優秀，可是上了二年級之後，張姐的孩子卻突飛猛進，李姐家的孩子反而情況越來越糟糕，這讓她開始懷疑自己羨慕張姐，天天抱怨自己的投入和回報不成正比。

超前教育確實讓李姐的孩子贏在了起跑，卻輸在了半路，父母的急功近利實則是在毒害孩子。

“超前教育”之車，父母要及時剎車，否則得不償失

許多父母可能也正在駕駛著“超前教育”這趟車，父母要及時踩下剎車，讓孩子由倍速播放切換回原來的速度，對於孩子的正常成長很有必要，否則孩子會深受其害。

1）弱化人格

心理學研究表明，小學生是品德和社會性發展的重要階段，在這個時候更容易形成良好的品格以及與人交往的交際能力。如果父母讓孩子漂浮在成績的海洋裡，只關心成績不關注孩子的人格發展，孩子的心理健康就會容易出現一些問題。

孩子的人格發展也是很重要的一部分，與智力地位匹敵，而人格的健全也是智力良好發展的前提，弱化人格的培養，孩子長大以後發展會受到阻礙，不能夠全面地發展。

2）“超重現象”讓孩子更厭學

無論孩子是活潑還是內向，孩子天生就愛動，而父母們想讓孩子快速成才的心理，忽略了孩子的發展規律，讓孩子接受超前有困難的教育，就像是給孩子上了枷鎖，把他困於牢籠之中，對於孩子來說就是一個重擔，壓得孩子喘不過氣，而父母卻在沾沾自喜。

父母強迫式的超前填鴨教育，孩子被迫進行記憶，不僅會很痛苦，也會讓孩子抗拒甚至恐懼學習，產生排斥逆反心理，逐漸開始討厭學習有關的事情，最好可能很被動地成為一個沒有思考能力的陳舊機器。

3）孩子吃“老本”，掉隊成必然

孩子超前教育學習的知識，到了本應該學習的時候，對於重複學習的知識，心理會產生“這我早就學過了，我都會了”的心理，在上課的時候就很難養成精神集中的習慣，在之後的學習中，這樣的吃“老本”心態勢必會讓他掉隊。

望子成龍，望女成鳳是每個做家長的心情，唯成績論依然是當前的狀況，但是父母不能採取急功近利的方式拔苗助長，這讓孩子看似贏在了起跑線，從長遠來看，卻是輸在了起跑線，不僅毀了孩子的童年，也讓孩子的成長速度呈現倒退狀態，遵從孩子的成長規律，反而更有利於孩子的成長。