有教養的孩子是很受人喜歡的，但是要把孩子培養成為一個懂事有禮貌的好孩子並不是一件特別容易的事情。我們都知道孩子在三歲之後才漸漸有自我意識，所以三歲之後是幼兒性格發展的關鍵期。
這個時期家長如果沒有教育到位的話，孩子的性格就會不討人喜歡。那麼怎樣的教育方式，才能夠養成性格好的孩子呢？"行為劃分"是一個很好的方式，家長們可以嘗試用這個方式培養孩子的性格。
孩子行為習慣不好培養？這是因為沒有用對方法，"行為劃分"幫助孩子養成好習慣露露是一名五歲的女童，因為她從小是由奶奶寵大的原因，性格有些驕縱，所以在一些親朋好友眼裡，她就是一個很不懂事的小女孩。有一次露露媽媽帶她去親戚家裡吃酒席，她想要吃蝦，就把盤子裡所有的蝦都放在了自己碗裡。媽媽教育露露不能這樣，她不但不知道自己錯了，反而大哭著說媽媽壞。
為了露露的教育問題，媽媽真的是傷透了腦筋。一方面後悔自己在孩子小時候沒有及時約束她的行為，一方面又不知道怎麼培養孩子、讓她變得懂事。
有一次露露媽媽在書上看到了一種管理約束孩子行為的方法——行為劃分法，就是把孩子的行為劃分為紅、黃、綠區域。綠色表示被允許或者是被支援的，黃色代表需要改正或者是商量的行為，紅色就是不被允許需要改正的行為。
家長只要堅持這種行為劃分法，就可以漸漸減少孩子紅色區域的行為，培養孩子的"規則意識"，那麼行為劃分這種約束管理孩子行為的方法應該怎麼實施呢？看完這些你就明白了。
綠色表示可以被允許的行為綠色的行為表示孩子可以被允許的行為，比如說自己穿衣服、鞋子等等培養自立能力的行為。這種行為是家長可以允許和支援的，並且家長們應該大力培養孩子綠色區域的行為。一般能夠培養孩子自立能力和學習能力以及生活能力等等的行為都屬於綠色的行為，家長就不要去過多幹涉和教育了。
一旦孩子做了綠色區域的行為時，家長應該對孩子有所鼓勵表示自己的支援，這樣也能夠幫助培養他養成更多的綠色行為。
當然綠色區域的行為雖然是被允許和支援的，家長也要多進行強化，否則就會讓這種綠色的行為惡化成黃色或者是紅色區域的行為。所以多給孩子一些鼓勵和支援是很有必要的，綠色行為越多，就說明孩子的行為習慣越棒。
黃色表示有待商議的行為孩子在三歲之後，就有了自我的意識，並不是父母說什麼他們就會做什麼了，所以這個時候我們應該尊重孩子的想法。比如說大人知道吃糖是對牙齒不好的，但是大多數孩子是很喜歡吃糖的，如果你讓他做到完全不吃糖類是不行的，所以吃糖這個行為就是行為劃分中的"黃色行為"。
家長可以和孩子商量這個行為是否應該做，必要時家長也可以做一些讓步，這樣孩子對行為的養成才不會那麼排斥。
黃色的行為實際上也是可以被允許的行為，但是這個區域的行為家長們一定要把握好度。培養得當的話，孩子的行為就會升級為綠色行為，培養不當的話就可能會變成紅色行為。所以孩子一旦出現黃色行為時，家長一定要多留一個心。
紅色表示需要改正的行為雖然說孩子的規則意識很弱，但是要培養孩子的規則意識還是很重要的一方面。家長應該讓孩子知道什麼樣的行為是錯誤的，也就是我們"紅色"行為。孩子一旦出現這個區域的行為，家長就一定要及時去糾正。如果孩子多次犯錯的話，家長就可以採取一些懲罰措施幫助他改正。
培養孩子行為習慣和規則意識都是很重要的，因此家長千萬不要不管孩子的錯誤行為，也不教育也不糾正，這對孩子的成長是有很負面的影響的。
孩子的行為習慣不好不能一味地責怪孩子，更多的原因是因為家長沒有合理去約束孩子的行為。如果家長使用了這種行為劃分的方式，就可以讓幼兒認識到自己怎麼樣是正確的，什麼時候應該改正自己的行為，這種方式孩子也比較容易接受。
所以教育孩子也是有方法的，家長們可以好好利用這個方法去培養幼兒的行為習慣。