心理學的研究發現，孩子在童年期的交往方式和遭遇，會對成年期的為人處世的能力產生巨大影響。

幼兒園階段則是孩子們走出家門，融入集體生活，學會社交的第一步。在這裡，孩子們在沒有家長幫助的情況下，要學著獨立，學著如何與同齡人相處。

在這個過程中，孩子們會遇到暖心的友誼，也會遇到冷漠的排擠......孩子是如何將問題一個個迎刃而解的呢？

英國一檔電視節目《the secret life of 4 years old》，在幼兒園裡隱藏安裝了30臺攝像機，真實地記錄了孩子們在人際交往中的小祕密、小心機，有萌點也有淚點，同時也引起了爸媽們的深思。

I 靦腆小公主Taysia

一開始，面對初次見面的小夥伴們，不同的孩子有著不一樣的表現。

有的孩子害羞緊張，有的孩子興奮好動，有的孩子四處張望，偷偷觀察著周圍的人.....各種各樣性格的孩子在一開始面對新朋友時就顯現出了差異。

來自東倫敦大學的發展心理學專家Dr. Sam Wass表示，兒童先天傾向分為兩種型別，蒲公英型和蘭花型。

蒲公英，生命力頑強，無論在什麼環境下都能繁殖生長。蒲公英型的孩子，天性堅強，遇到不如意的事情，聳聳背就算了。

蘭花很美，但是要在合適的環境下才能繁衍。蘭花型的孩子，天性害羞敏感，不如意的時候，感受更加深刻。

鏡頭對焦了當中一位文靜的女孩Taysia，她在新夥伴面前顯得無所適從，她想要接近其他人，卻不知道怎麼邁出第一步。

在手工課上，老師有意將內向的Taysia和外向的Enso安排在一組，一起完成製作手工蛋的任務。

在製作的過程中Taysia嘗試著跟Enso說話，建立友誼。但是興奮的Enso似乎忽略了Taysia的示好，自言自語地裝飾著手工蛋，還不時引起所有人的關注，想要獲他們的認可。

結果兩人制作的手工蛋獲得了第一名，獎品是巧克力和“金蛋”，Enso自豪且興奮地跟其他夥伴們說：“我可以和你們分享巧克力，不過你們要比賽。”

然而他並沒有徵詢Taysia的意見，而是“自作主張”地組織了一場競賽來選出可以得到巧克力的小夥伴，而全場最有可能得不到巧克力的人卻是他的隊友Taysia。

因為當其他人都在努力“討好”Enso，並按照他的指示進行比賽時，只有她在一旁靜靜地觀看。

Taysia在默默承受著Enso的忽視並選擇了妥協，她需要進取一點才能獲得自己的權利和交到朋友。

Dr. Sam Wass表示，蘭花型的孩子天性敏感，遇到社交障礙，感受會更加的深刻，有的會選擇逃避，以免再受到傷害。而有的會鼓起更大的勇氣，勇往直前。

兩天之後，Taysia竟然逐漸作出了改變，她開始主動引起他人的注意，結交新朋友。儘管有時得到了冷漠的迴應，她也絲毫沒有放棄，而是勇敢再次嘗試。

II調皮的Fabian

Fabian在孩子們中不算是最多話的，但是他經常會做出很多“搞破壞”的行為，例如在大家乖乖遵守規定，不能碰盤子裡的巧克力時，他第一個把巧克力塞進嘴裡。

在大家認真聽講時，他竄上竄下，到處跑。在兩人一組進行紙手環遊戲時，他不守規則，最先把紙手環弄斷，並且還去將別隊的手環弄壞。

Fabian也因此成為了公認的“trouble maker”，他遭到了冷落和排擠，大家都不喜歡跟他玩耍，這讓他很傷心。

導致他再次做出更多“搗蛋的事情”，來引起其他人的注意。有時出於好奇，他想知道自己不守規則，會有什麼後果。

結果，靦腆的Taysia與頑皮的Fabian成為了好朋友，一個是典型的蘭花型兒童，另一個是典型的蒲公英兒童。

自信，有主見的Fabian幫助Taysia建立了自信，而堅強溫柔的Taysia中和了Fabian的敏感魯莽。

Sam說，其實沒有一個孩子是絕對的蒲公英，或者蘭花，他們都會在兩者之間不斷搖擺，現實中的社交會幫助他們做出對自身改變。

III “多情王子”的Liton

英俊斯文的Liton總是和其他男孩不太一樣，他更彬彬有禮，沒那麼魯莽，他還會向自己心儀的女生表白。

他鼓起勇氣跟Amelia說：“你可以嫁給我嗎？”

Amelia冷靜地迴應道：“我已經準備嫁給另外一個人了。Danny，我以前最好的朋友，真的會結婚。”

Liton不放棄，說道：“你可以把我當作Danny嗎？”

Amelia迴應到：“Danny真的很強壯 ，你能舉起這個嗎？”

Liton問：“為什麼你嫁給Danny，不嫁給我？”

Amelia回答：“因為我親吻過他，不可以親吻太多男人。”

這樣的對話發生在兩個四歲的孩子之間，既可愛又可笑。幼兒園的孩子都學會情情愛愛？難道現在的人“早戀”提前這麼多嗎？

其實不然，對於四五歲的孩子來說，狂熱地喜歡班裡的異性小朋友並不是什麼新鮮事。因為這個階段的孩子正在經歷“婚姻敏感期”。

“婚姻敏感期”是兒童認知社會關係的一個必經過程。從三四歲開始，隨著孩子自我意識的產生，性別角色意識也慢慢增強。孩子們所說的“結婚”只是他們表達喜愛的一種方式。

看完這部紀錄片，你會發現，對於孩子們來說，在幼兒園裡有沒有朋友，有沒有被一個有愛的“小團體“給接納是非常重要的事情。

在幼兒園裡，孩子沒有了家裡的“特權“，不會被家長“重點關注、有求必應”，所以要學著去等待、分享，交流、合作，以及如何和同齡人相處。

因此，從孩子上幼兒園開始，家長就要關注孩子“家門之外“的社交能力了。

在這個過程中，家長不能直接干預，強行讓孩子們變成朋友，只能在背後給孩子進行引導，提供支援。

對於這個時期的孩子，家長們應該做到這幾點：

1. 讓孩子知道友情的珍貴和重要，不管是繪本還是故事，都是一個好的引子，並好好和孩子談談如何與人交往溝通，既要友愛包容，又要保護自己的權益等。

2. 在幕後關注孩子的交友情況，多聽聽孩子的聲音，他是否在幼兒園遇到困難煩惱，是否和朋友們玩的開心？如果孩子有什麼不開心的事情，家長更要認真對待。

最後，家長也要相信孩子，孩子們的交往大都是充滿善意和愛的。

幼兒園是孩子們進入社會的第一站，家長們可要幫助孩子走好社交的第一步哦~