幼兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制，是對幼兒進行集中保育和教育的學前教育機構。幼兒園的初衷，旨在解除家庭在培養孩子時所受的時間、空間和環境的制約，更好地促進小朋友的身心發展。
站在我自己的立場，如果家庭條件允許的情況，建議等孩子四歲再上幼兒園。原因有如下五點：
語言表達能力差，不會保護自己三歲的孩子，雖然已經會有語言和大人交流，但還不具備把一件事說清楚的能力。這也是為什麼，有的家長不放心孩子，還要在孩子身上放一根錄音筆的原因。但放錄音筆的做法，也只能是跟進孩子的情況，真正孩子如果遇到被老師虐或者被同學欺負，家長也不可能立馬現身保護孩子。與其擔驚受怕，不如讓孩子多呆在家裡一年。
幼兒園生活過於模式化，禁錮孩子思維三歲的孩子，還處在天真浪漫的可愛時期，思緒是天馬行空的，想法和做法也是充滿好奇心和想象力的。但是幼兒園裡的生活卻過於偏向固定的模式，每天程式化的教學方式，會在一定程度上禁錮孩子的思維，對於孩子的創造力來說也是一種破壞。
過早踏入小社會，影響孩子心理健康幼兒園其實也是一個小型的社會，孩子需要學習去跟不同的小朋友、老師、保育員打交道，這對於心智尚未發育成熟的三歲孩子來說，實在為時過早。小小的年紀，就要學會處理人和人之間的關係，試著去察言觀色，努力著去贏得小朋友和老師的喜歡，這對於孩子其實也是一個不小的心理負擔，特別是性格內向的孩子。
體質不強， 流感多發季容易中招家長們一定深有體會，每次季節交替，流行性感冒多發的時節，小朋友很容易中招。這是因為小朋友的身體尚未發育健全，對於外界的抵抗力、免疫力差，並且不懂得保護自己，很容易被傳染。如果能晚一年上幼兒園，那對孩子來說也是一種保護。
社交能力不強，自信心容易被打擊三歲的孩子，思維能力比較弱，如果孩子在幼兒園適應能力一般，交不到好朋友，沒辦法和小朋友打成一片，那孩子可能會覺得有挫敗感，自信心受到打擊。如果等孩子長大一點，更懂得如何去交友，更知道如何參加集體活動，那孩子歸屬感更強，也會更有自信。
但是，凡事也需具體問題具體分析，結合自己的家庭情況和小朋友的發育情況。對於有些家庭來說，父母忙於工作，缺少照顧孩子的人手，那提前讓孩子到幼兒園玩耍一下也未嘗不可；或者有些小朋友天生比較活動好動，適應能力強，很快融入小朋友，那3歲上幼兒園也是挺好的。你們說，是嗎？