之所以要記錄下今天的這段對話，是因為孩子的這個問題，引起了我許多的思考。孩子為什麼會問這樣一個問題。

還記得他今天也問了我類似的問題，他問：“媽媽，中國在哪兒啊？”

因為我平時又給他拼世界地圖還有中國地圖，所以我說到：“小範圍來說，中國在亞洲，再大一點，中國在地球上，再大一點，中國在太陽系，再大一點，中國在銀河系。”“媽媽，再大一點呢？”“再大一點就是無限的宇宙空間，媽媽也不知道有多大。”

他停頓了一會兒，然後問到：“媽媽，地球在哪個水裡？”我重複了他的問題，與水相關的，我只能從他所瞭解的北冰洋等角度去回答，我把問題推給了娃爸爸，”中國在太平洋附近。“我補充了下：”還有印度洋。“他似懂非懂地聽了，然後注意力又跳轉到另外一個地方去了。

從我所瞭解的有限的教育學和教育心理學的知識，懋懋現在是處於前運算階段（來自皮亞傑的兒童認知發展階段理論），知覺集中傾向，不可逆性，自我中心主義，泛靈論。但是我所觀察到的他的一些行為，卻並非如此。比如今天去上廁所的時候，他說到：”媽媽，女右男左。“我本想說應該是什麼的，但是我自己唸了一遍他所說的，慶幸我沒反駁他，我說：”嗯，你說得對。“他解釋到：”媽媽，反過來唸也是一樣的。“我鼓勵到：”哇塞，是的耶，這麼厲害，知道反過來唸了耶。“他笑得非常的開心。

又得追溯到帶他去吃腸粉，桌面上放著醬油，醋等。他已經知道桌子上的東西是什麼。但是可能分得不是特別清楚。那天，他說到：”媽媽，我還要加點油。“我很奇怪，為什麼要加油，我看到他眼睛看著桌上黑黑的瓶子，我猜測他是指醬油，於是我跟他說，那個不是油哦，是醬油。他說到：“哈哈，油醬。媽媽我覺得是油醬。”“好吧，你要叫他油醬也行。那醋反過來怎麼說。“”不知道。“他一臉懵。我突然反應過來，醋是單個字。於是我靈機一動，”懋懋，腸粉反過來怎麼說？“”啊，不知道。“我笑了，解釋道：”腸粉反過來就是粉腸啊。“（粉腸在廣東話裡面是一句罵人的話，我說完才意識到）。他聽我一說便重複念著，粉腸，粉腸。.

總結這幾天的對話，我發現孩子思考的問題越來越有意思了。以前他關注的點可能是外界不斷變化的人和物，關注的是不斷更新的玩具，關注的是可以看到，摸到的的東西。但是最近似乎他關注的問題越來越有結構。不再是單一的個體事物，而是許多的事物所組成的一個小小世界，他會關注這個小小世界裡面的每一樣東西。他的記憶越來越場景化。或許在他的內心，也有一個小小的世界。他的世界不再只有媽媽，爸爸，玩具。而是玩具的一家，動物的一家，他所在的家。原來，認知是這樣變化的。我很欣慰我可以陪伴他走向更大的世界，去探索未知。

養育孩子，其實不只是孩子在成長，父母也從孩子的成長中看到學習到很多。今天去開家長會，上樓梯的時候我習慣性的拉著他的手並排上樓梯，走了一層之後，他突然意識過來，提醒我到：”媽媽，那邊是下樓的人走的，我們走這邊。“然後他拉著我的手，靠向右邊最裡面，儘可能給我騰出多的位置，然後我們一起走上三樓。那一瞬間，我感受到孩子長大了。以後我拉著他的手領他走的機會會越來越少，而他拉著我手走的機會將越來越多。