真正行之有效的教育方式是什麼？

有人說：關愛孩子，但適當的懲罰也是需要的。教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。

有人說：不要動不動就嚇唬孩子，以免造成孩子過分膽小、怕事；不要對孩子過分嚴厲，以免孩子懼怕、害羞，不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。

有人說：千萬不要說孩子比別的孩子差，絕不用辱罵來懲罰孩子！不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等；更不能為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。但是，對於孩子的錯誤，應該嚴肅指出。

有人說：每天半個小時和孩子交流，給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

……

還有更多的說法，這裡不一一例舉了。

他們說的對，也不對。對是他們大部分人都認識到了家庭教育的重要性，知道要和善而堅定的對待孩子，不過分嚴厲，也絕不溺愛；說他們不對，是他們對教育的理解太片面了。

教育有廣義和狹義之分。

廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。而狹義的教育主要指學校教育，即教育者根據一定的社會要求和受教育者的發展規律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，期望受教育者發生預期變化的活動。

現階段的教育，是指廣義的教育，不僅僅包含學校教育，也包括家庭教育，社會教育等等。

孩子們在學校接受的教育，都是相同的。而讓孩子們拉開距離的，確實是家庭教育。

家庭對於孩子的影響越來越大，家庭教育所佔比重越來越高。

那麼，什麼樣的教育方式，真正行之有效呢？我們不如說，什麼樣的家庭教育行之有效。

1、平等、尊重地對待孩子

孩子作為獨立個體的人，渴望並且需要受到平等的對待。

父母要尊重孩子。從一些小事上，我們可以做得更好，讓孩子充分感受到尊重與平等。比如當孩子小的時候，跟孩子說話的時候，我們儘量蹲下來，跟孩子有眼神的交流；當孩子慢慢長大，我們給孩子私人空間和時間，讓他們可以做他（她）自己喜歡的事；讓他（她）可以自主選擇自己的喜歡興趣班，甚至不選擇課外興趣班，我們也不強迫他等等。

2、多鼓勵孩子，而不是表揚

可能有家長朋友會困惑，鼓勵和表揚，有什麼不同嗎？

舉個例子，昨天小明考試得了100分，媽媽說：“寶貝，你真棒！我為你驕傲！”這種評價式的語氣，就是表揚，這很容易讓孩子成為討好者，總是為尋求你的認可而做事。

而換一種方式，媽媽說：“寶貝，你今天考試得了100分，這是你努力學習的結果。”針對100分，我們承認他的成就及努力的過程，讓孩子覺察到自己的價值，變得自信。這就是鼓勵。

3、 陪伴是最好的教育

我們一直說陪伴、陪伴，很多人又會有疑問了，我們要養家餬口，哪有那麼多時間陪啊？

注意，“陪伴”不是“陪著”， 這是兩個截然不同的概念。

“陪伴”是高質量的心靈的交流，“陪著”只是形式上的在一起。

我們儘可能的把孩子帶在身邊，在與孩子朝夕相處的時間裡，孩子能時刻感受到父母在身邊的安全感和滿足感，隨時向孩子滲透自己的價值觀和人生觀。

我們儘可能給孩子創造一個積極向上、健康樂觀的家庭氛圍，孩子也能身心健康、性格開朗。

我們遵守規則、努力工作、孝敬長輩，做孩子生活中的良師益友。

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這才是真正的“陪伴”。

真正行之有效的教育，就是高質量的“陪伴”。如果你之前沒有做到，那麼，從現在開始努力做吧。

如果有育兒或教育問題可以與我交流，讓我們一起成長為更好的父母。