一項來自馬丁教授的調查表明：幾乎90%在品質、意識和智力方面有傑出表現的人，在自己的童年或少年時期都受到過來自親人的積極的暗示，最多來自母親，有的來自父親、老師、祖父母等等。

作為家長自己要保持愉快的情緒，用欣賞的態度看待孩子，讓孩子能感到自身存在的價值，自信也就油然而生。

其次，當孩子情緒不佳時，家長需多給予積極的暗示，如：你蠻有毅力呀、你看起來精神狀態不錯呀等。

避免消極的暗示，如：我為你操碎了心、你為什麼不爭口氣等，這種交流的後果無疑讓孩子陷入自卑，走進“終止感受”的誤區。

如果你想讓你的孩子表現出某一方面的好品格，你就在哪方面讚揚他，將他的優點放大、昇華，讓他的缺點在優點的發揚中克服掉。

讓他充滿自尊地健康成長。

在孩子成長的過程中一定要充滿信心，多說：“你一定行！”、“你真棒！”、“我相信你一定慢慢好起來的！”

敢說：“你是天才！”多用鼓勵、信任的眼神看孩子，相信孩子的處理事情的能力，堅信他一定能克服困難……多給孩子積極的暗示，永遠別對你的孩子失去信心，孩子會在你的信心之下獲得自信。

他會比你所期望的還要優秀。

無數事例告訴我們，為孩子樹立短期目標是提高孩子學習成績極其有效果的做法。

無論是哪一方面，引導孩子自我設定長期、中期、短期目標。

並列出每專案標需要具備的條件，然後分析孩子的長短處並計劃如何訓練，將目標階段化，這樣才能夠由目標逐步落實到任務。

山東師範大學基礎教育研究所所長楊小微教授認為，有目標感對孩子的成長十分必要。

家長和老師需要多考慮不同孩子的需求，鼓勵他們制定短期目標，幫助他們培養目標感，這樣短期目標都可以成為孩子給自己設立的里程碑。

當孩子體會到願望實現的樂趣，就會主動制定更多目標，繼而自覺建立起長期目標，這樣產生的理想更貼近孩子自己的需求。

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