上幼兒園是每個孩子都要經歷的成長過程，也是孩子從家庭到校園的過渡階段，對孩子的社會性發展是很重要的。

一般來說，孩子上了幼兒園，家長都會擔心孩子有沒有打架、有沒有被欺負？

但卻忽視了，在幼兒園中可能會有“軟暴力”的情況出現，傷害孩子的心理！

“軟暴力”一般都是些無傷大雅，甚至看起來很“正常”事情，不易被家長察覺，很多孩子也只能默默承受。

幼兒園不為人知的“軟暴力”

一、被老師冷落或過度關注

豆豆比較調皮，在幼兒園中又跑又跳的經常磕碰，豆豆媽不放心就跟老師提了一句，希望老師幫忙經常提醒一下孩子別亂跑。

之後，豆豆果然再受傷了，可是卻越來越不喜歡上幼兒園。

原來，最近老師都不讓他和其他小朋友玩，做活動時都牽著他，不讓他跑也不讓他跳。

這時豆豆媽才知道，原來老師是用了這麼個“好方法”，限制了兒子的活動！

像豆豆這種情況就是遭受了來自老師的“軟暴力”，老師冷落某個孩子或過度關注某個孩子，讓孩子感到自己“與眾不同”！

二、被其他小朋友孤立

小米膽子比較小，性格也比較內向，在幼兒園中非常的聽老師的話。

但因為小米太聽話、太安靜，其他小朋友就不喜歡和她玩。

像小米這樣內向、安靜、膽小的孩子並沒有做錯什麼，但小孩子都喜歡和活潑、有趣的人一起玩，所以很容易忽視小米這樣的孩子。

時間長了，孩子在集體中會越來越感到孤單，有被孤立的感覺，這對孩子的成長也十分不利。

三、其他小朋友過多的“身體接觸”

但最近，小宇不太喜歡去幼兒園了，他對媽媽說：“我不喜歡他們總是抱我！”

原來，最近小朋友們學會了用擁抱表達喜歡，自由活動的時候經常有好多小朋友來抱小宇，有時候孩子們下手沒輕沒重，“擁抱”就變成了“撲倒”、“拍打”等動作。

小宇知道大家沒有壞心，不好意思拒絕，但又不喜歡總是被人又撲又拍的，這才心情不好。

當孩子遇到幼兒園“軟暴力”，家長要如何做？

1、和老師溝通

如果遇到老師對孩子實施“軟暴力”的情況，家長一定要第一時間和老師溝通，瞭解老師是無意還是有意為之。

能將誤會化解當然最好，如果不能那就要考慮和園方溝通，甚至為孩子換班級、換幼兒園。

2、及時幫孩子排解心情

當孩子在幼兒園中遭受“軟暴力”時，家長要及時紓解孩子的心情。

告訴他“老師怕你受傷，所以不讓你跑跳，沒有人不喜歡你。”、“小朋友們很喜歡你，但不知道怎麼和你做朋友。”、“大家再和你開玩笑，我們都很喜歡你。”，同時給孩子提一些社交方面的建議。

比如玩鬧的時候動作小一點、主動參與集體遊戲、覺得不舒服的時候主動說出來……

家長還可以利用繪本、故事，在家演練一些社交方面的小問題，幫孩子學習如何更好地解決與小朋友之間溝通時發生的問題。

分享一下我整理的孩子的社交、安全方面的書單：

《幸運的米拉》

出版社：北京師範大學出版社

主題：心理健康、意外急救、家居安全、戶外避險、行為自助等

這套繪本共50冊，分為5個篇章：行為篇、心理篇、意外篇、戶外篇、家居篇。

作者還在每一個故事結尾編了一個“平安童謠”，方便孩子記憶，著名安全教育專家王大偉老師也為每個故事提煉了“平安忠告”、“平安警語”。

《歪歪兔情商》

出版社：浙江少年兒童出版社

主題：情商、行為習慣、性格教育、情緒管理、社會交往、逆商教育、品格教育、性教育和財商教育

每個主題下有3個故事，透過孩子喜歡的小故事潛移默化的影響孩子。

每一冊後面還會有一個“互動遊戲”和“給父母的話”，給家長提供專家指導的科學培養孩子情商的方法。

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