根據兒童認識能力發展的規律，一歲以前應主要發展感知和運動，1-2歲半以語言訓練為主，三歲以後才以識知能力的訓練為主。還應創造一個適宜的豐富多彩的環境，發展小嬰兒的聽覺、視覺和觸覺尋感知覺。音樂可以認為是最理想的外部刺激和進行早期教育的內容，50-90分貝的聲響可引起呼吸改變。原始聽覺聲源的定位反應在生後10分鐘內即可得到證明。生後兩個月已可形成視、聽、觸覺的條件反射，當然還不十分鞏固，3-4個月起尚能形成抑制性條件反射。

其次，隨著音樂聲起，可觀察到的嬰兒心博減慢、呼吸平靜，生理性啼哭的孩子安靜下來或很快入睡，音樂聲可以吸引孩子的注意力，使之全身活動，甚至轉顏微笑，四肢不停地向空中拍打，當孩子會坐起來時，他的上半身會隨音樂聲前後活動，而隨著肌肉運動能力的增強，還會隨音樂的節拍拍手、屈膝、踏腳、上體左右搖擺或進行某一動作，再大一點的孩子就不僅有音感的訓練，還可逐步進行識譜訓練和樂器學習，唱歌、跳舞。從小受過音樂訓練的孩子往往比較溫順、文靜、聰明、反應靈敏。

當然，如果聽一些雜亂無章、無休止的噪音，也會刺激孩子的神經，造成不良後果。舉個例子，從兩歲開始學拉小提琴，到4歲時演技已相當出色，受到音樂家的讚賞。這方面的研究儘管還有待深入，但至少目前可以肯定，音樂可起到調整孩子情緒、陶冶高尚情操、培養音樂素養、早期開發智力的效果。

最近，中華醫學音像出版社出版了一盤取名為《春芽》的優教優育音樂磁帶，選錄了56首現代的和古典的世界名曲，由作曲家孟衛東編配，中央樂團演奏、方國慶指揮。醫學、心理學專家們在製作，編審過程中提到，施行音樂早期教育，即更克服“放任不管”、“順其自然”的思想，也要防止“拔苗助長”的傾向。年輕的父母們，不知你們可曾注意到，當嬰兒聽到收音機裡任來的樂曲時，他的面部表情在發生著怎樣微妙的變化嗎？那對圓圓的眼睛裡先是閃著好奇的光。聽著，聽著，小臉上露出了可愛的笑眉。