大部分家長都希望自己家孩子智力超群，聰慧過人。於是很多家長想方設法來給孩子開發大大腦的潛能。

而閱讀也一度也成為很多家長幫助孩子開發大腦的方式。但美國的神經學家、幼兒大腦開發專家寶拉·斯賓塞不完全認同這種做法。

他提出玩耍對於幫助大腦運作和學習至關重要。也就是說這位大腦開發專家認為：遊戲才是促進兒童大腦開發的最佳方式，而並非閱讀。

寶拉·斯賓塞解釋道：“孩子在玩的過程中，能夠促進重複行為從而引發了想學習的行為”。這樣的說法與《發展心理學》裡面的理念不謀而合，想要孩子學習超群，6歲前就要撒歡玩。

那如何讓孩子透過遊戲來學習，來促進大腦發育呢？瑞士心理學家讓·皮亞傑把兒童遊戲分為4大類，分別是：練習性遊戲、象徵性遊戲、規則性遊戲、構建性遊戲。

練習性遊戲：指的是可以測試孩子體能與智慧的遊戲，對於3-6的孩子來說，練習性遊戲包括，奔跑、投擲、推拉小車、堆積木等這些能夠促進運動能力發展的遊戲。

這些遊戲能夠幫孩子找到問題的答案，能夠幫助孩子開發憑直覺行事、以事實為基礎的智力。孩子在遊戲的過程中會感受到自己在成長，變強大，越來越自信。

象徵性遊戲：就是孩子經常玩的“假裝”遊戲，這對孩子來說可是一個大進步，標誌等著孩子擺脫了實際物品的束縛，可以想象出虛擬的事件和場景。

這類遊戲的作用是讓孩子消化身外的世界，孩子在扮演的過程中就學會了某些技能，也透過這種扮演的方式更深入的瞭解了世界。

規則性遊戲：指的是兒童要在遊戲規則內玩耍，比如要求孩子在一個圈內不許動、沿著一條線走下去等等。

這類遊戲對發展孩子的社會性非常有幫助，這對於上小學前的孩子來說至關重要。

建構性遊戲：指的不僅僅是搭積木、捏橡皮泥這種遊戲，而是所有能夠幫助孩子構建空間、時間、橫向縱向概念的遊戲，益智遊戲也包括在其中。

尤其是在3-6歲階段的孩子，會非常喜歡鑲嵌類的遊戲，比如積木、拼圖，這類遊戲不但能夠鍛鍊手眼協調能力、觀察能力、推理能力和記憶力，好處多多。

這類遊戲對於鍛鍊孩子的動手能力，開發智力有很大的作用。這種遊戲的方式，是比給孩子報潛能開發班、逼著孩子去閱讀更管用的方式。

心理學家弗洛伊德曾經說過：“遊戲是通往孩子內心有意識世界與無意識世界最好的道路”。愛玩是天性，孩子在玩耍的過程中，就能不自覺地學到比你想象得多得多的知識和技能。

雖然很多孩子都是獨自玩耍的，但幼兒大腦開發專家建議，父母要學會參與到孩子的某些遊戲中，比如假裝遊戲、技巧性遊戲、益智對戰類遊戲更有助於開發孩子的大腦。

各位家長孩子等什麼？還不快快帶孩子玩起來！