首先不要總將孩子當成小孩。一個女孩子，在日記中這樣寫道"....早上，我背書包出家門時，媽總要站在門口叮囑幾句，盡是什麼'上課注意聽講，啦，"別作小動作，啦，"放學就回家啦.聲音大得連樓下都能聽到，弄得我真有點不好意思。我都上高中了，還把我當成小學生。青少年中與父母發生衝突的太多了。這到底是怎麼回事呢？父母還是那個父母，孩子還是那個孩子，也許說的話，也還是原來的話，原來的方式，可得到的效果為什麼就迥然不同呢？

原來，孩子是在不斷成長的，心理也是不斷成熟的。若父母還將孩子當成過去的那個孩子，無視他們的成長慾望和獨立要求，自然會與孩子產生矛盾的。白振漢同志將一個人一生中與人交往的心態劃分為三種：兒童心態，父母心態和成人心態。這三種心態與人的成長有關，但與年齡沒有絕對關係。兒童心態以依賴、不負責任、撒嬌、感情衝動、不能自我控制為主要標誌。

其主要表現是一陣子很乖、服從、聽話、逗人喜愛，一陣子又亂髮脾氣，任性，不聽話。也就是說情緒不穩定；父母心態則以強制性，權威性，優越感，居高臨下為主要標誌。具體表現為發命令，任意訓斥，唯我是從，或者對孩子溺愛放縱，不計較，不理睬，隨便糊弄等；成人心態則以客觀，平等，理智為標誌，表現為交往中的平等相處，商量協調，客觀理智地相互建議，相互批評，不將自己意志強加於人。

也不干涉別人的行為，尊重對方的人格，相互承擔應盡的責任、義務等。在學前期（幼兒園階段）和學齡初期（小學階段），孩子基本上都是以兒童心態對待父母，父母則以父母心態對待兒童。根據兒童在這段時期內身心發展的特點，這兩種心態對父母和子女間的互動作用是融洽的、協調的。因這段時間很長，家長們會不知不覺中形成一種慣性，再加上一些家長頭腦中根深蒂固的家長權威觀念。

所以對少年期的孩子乃至青年期的孩子仍以父母心態來對待。而孩子進入青春期後，渴求自立，不希望別人再把他們當成小孩子。他們自然希望父母也承認，他們已是大人了。在這種情況下，孩子不再願以“兒童對父母”的方式與家長相處，也極反感家長仍以“父母對兒童”的方式對待他們，而是希望自己與家長之間能建立起一種“成人對成人”的嶄新交往模式。作父母的不及時調整自己的教育心態及方式方法，與子女發生矛盾是不可避免的。

最後由於孩子在這個時期正處於由幼稚向成熟，由依賴向獨立的過渡，家長們既要尊重其獨立要求，著手培養他們一些自立能力，將他們當作“大人”看待，平等對待他們，又要心中有數，他們此時畢竟還不成熟，還要加強教育和引導。只是方式方法要斟酌，最好採取遠距離觀察引導的辦法，既密切注視，有力控制，又不讓孩子感到父母對他們約束太多，嘮嘮叨叨，因而心生不滿。