現在很多家庭都有了二胎，孩子之間很容易看到對方的身體，與此相關的性教育就迫在眉睫。經常有家長問：“我女兒玩弟弟的小雞雞怎麼辦？”“我兒子摸女兒的下體怎麼辦？”

一位學過性教育的家長是這樣處理的——“有一天，我到臥室喊女兒吃飯，看到三歲多的大女兒在摸小女兒的身體，我剛想吼，突然想起前段時間上的性教育課，判斷這應該是孩子的好奇心使然。於是我拿來繪本《我可愛的身體》，給女兒讀了起來。我在不動聲色中給孩子上了一堂性教育課。”

這位媽媽處理得很好。遇到這種事，家長要穩住，冷靜地處理，儘量心平氣和地先停止孩子的行為，然後問問孩子為什麼這麼做，最後告訴孩子這個行為以後不可以做。

之所以是這樣一個順序，是因為當家長一開始就告訴孩子不可以做，再問孩子為什麼，孩子會害怕說出理由後捱罵，於是選擇不說。我們應該讓孩子說出來，讓孩子明白，對身體好奇是自然的，沒錯的，接下來孩子就能聽得進去我們要教給他/她的身體知識和社會規範。

我們可以藉助相關繪本讓孩子認識身體，從繪本中認識身體的各個部位。同時，我們還要告訴孩子身體的界限：我們的身體我們自己做主；有些身體部位是隱私部位，不允許別人摸（醫生檢查身體和家長洗澡除外）；身體的其它部位不經我們允許別人也不可以摸；我們也不可以摸別人的身體和隱私部位。

家長需要注意的是，講繪本前要練習能坦然地說出身體各個部位的名稱。家長能坦然說出，孩子才能坦然接受。若家長說不出口，就告訴孩子：“我們也不懂這些知識，我們一起求助講師吧。”迴避不講和講錯誤的身體部位名稱都是錯誤的性教育。

更錯誤的是不重視性教育，魯莽對待，這很有可能會導致悲劇發生。

有一個三歲多的小男孩摸妹妹的下體，被爸爸看到後暴打一頓，送回了農村奶奶家。這個小男孩對妹妹的身體只是好奇而已，卻被爸爸暴打，又被送到老家，家庭暴力加上分離焦慮，對孩子幼小的心靈傷害至深。自此，小男孩開始恨爸爸和妹妹。幾年後他被接回去讀小學，一天，趁爸媽不在家他把妹妹帶到郊外，推進河裡溺死了。

假如家長看到兩個孩子只是在模仿騎馬和玩過家家遊戲，只是看到孩子摸四肢、五官等部位，還會打罵孩子嗎？應該不會。為什麼一旦孩子的某個行為是和性相關的，家長的第一反應就是感到羞恥和憤怒呢？對性的汙名會導致孩子不能客觀地看待性器官，進而影響他們的未來。

關於身體，我們還要傳達給孩子的理念是——身體的器官是平等的，都是我們身體的重要組成部分，醫學上都有名稱，沒有好壞優劣之分。