家庭訓練日記

寶寶之前跟別人告別只是揮一下手不說再見。每次跟寶寶說：“你跟**說拜拜。”寶寶就是不說。前天晚上他在外面玩回家前看到每一個他看到的東西都會跟我說：“你跟**說拜拜。”要是我以往會說：“好，咱們給電梯拜拜。”這次我對著電梯說：“電梯拜拜。”然後寶寶又說：“你給水果店拜拜。”我就對著水果店：“水果店拜拜。”於是，他會說“**拜拜”了。

昨天晚上帶寶寶出去玩，在外面買了兩個棒棒糖，讓他給小朋友一個，寶寶很乖就給了，還和小朋友握手。

昨天想進行感統訓練，但是完全按照影片的要求做不到，還是沒有找到方法。

孩子成長的過程，就是家長的探索過程，只要媽媽用心去觀察孩子，就能助力孩子的成長。語言溝通永遠是家長最關注的能力，也是自閉孩子迫切需要提升的能力，讓孩子開口成了家長最掛心的事。

媽媽在讓孩子開口說“bye bye”，經歷了“讓他說”到“他讓說”，最後“說出口”的過程，梳理之後，我們不得回到自閉症孩子的語言特點：鸚鵡學舌式語言，重複別人問過的問題和說過的話。這點也最令家長苦惱，而這位媽媽利用孩子的這個重複和延遲學習的特點讓孩子學會了說“byebye”，孩子又前進了一步，是媽媽的欣喜，大賽爸爸想說的是：在自閉孩子的訓練中，堅持下去就能出效果，不放棄就是孩子的光明。

帶孩子出去玩，能接觸更多的人，創造更多的社交機會，媽媽用吃來“誘惑”其他小朋友，讓那個小朋友不能拒絕新朋友，這個舉動太機智了，一方面教會了自家孩子分享的能力，另一方面又為孩子寵絡了玩伴，來鍛鍊孩子的社交能力。

感統訓練得提上了日程了，因為它可以促進大腦功能的改善，增強孩子的身體意識、感知覺能力、運動能力和語言能力等的發展，為複雜的學習和社交能力的發生、發展創造前提條件。

我們建議：

1.創造重複的情景，促進孩子語言輸出

孩子一直關注並學習著媽媽的語言，他沒表達出來但並不是“沒記憶體”，而是沒有想說的情景，所以需要：和孩子相處中，要多說讓孩子有更多語言積累。在重複環境中，適當把自己的“臺詞”留給孩子，讓他有輸出儲存的機會

2.用小物吸引，為孩子創造更多友好社交

在玩耍中常被其他孩子孤立，這會使自閉孩子形成更深切的社交恐懼感，所以家長帶孩子出門玩耍需要做好助手的角色，在無形中幫助孩子協調和其他孩子的關係。

（1）孩子準備一些小物件，比如小零食、小貼紙等，作為禮物送給和自己玩得好的小朋友

（2）孩子們玩一些自己孩子會玩的小遊戲，在遊戲中增進感情

3.感統訓練從今天開始

感統要儘早開始，孩子的時間是寶貴的，如果一切都準備得完美無缺了，訓練效果已經打折了。影片的要求是針對大部分孩子後，如果它的要求有點高，我們可以根據孩子本身的特點進行分層實現。

注意：不管哪個訓練影片，家長首先吃透，做到胸有成竹，再去訓練。

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