我在寶媽群中，會發現很多家長都有這樣的問題，自己家的孩子平時看機靈的，但是好像學習方面並沒有什麼突出表現。

難道自己家的孩子真的不是學習的料嗎？

其實關於這個問題，國人民公安大學犯罪心理學教授李玫瑾教授也曾經表達過自己的看法：

現在其實，很多人都發現，就是小嘴巴巴的，看著聰明伶俐的孩子往往學習都一般，相反，不吭不哈的孩子、話少的孩子學習都很好。

其實第一類孩子學習不好，不是智力問題，而是注意力的問題。這樣的孩子在上課的時候就愛盯著老師的臉，去觀察老師：

老師今天換頭型了？老師今天好像不高興？哎，老師眼睛看誰呢？原來是看這個同學呢，嘿，他還沒發現老師看他呢！

這種孩子，他的注意力根本不在老師的黑板上。

第二類孩子，他能玩玩具一玩一上午，這樣的孩子注意力非常穩定，這種穩定等他上了小學，他坐在那裡看的不是老師的臉，就是盯著黑板。

不看老師也不跟老師目光交流，所以這種孩子往往把問題聽得更清楚。

所以說，孩子是不是學習的料，從他的眼神就能看出來。

只有注意力穩固地集中在一件事情上，才能對資訊作出快速的反應，才能在一件事情上想深想透。

注意力是孩子發展其它能力的基礎，如果孩子注意力不集中，無論思維力有多好，都使不上力氣。

所以注意力也被稱之為孩子學習的“第一素質”。

4-12歲是專注力訓練的黃金期

當孩子處於0-4歲時，對於外界的認識非常薄弱，孩子的學習大部分依靠家庭教育。

但是進入幼兒園之後，有了前期的積累，孩子逐漸獲得了“學習”的能力。這接下來的幾年中，孩子的專注力、學習和思維都會開始形成定式。

一直到12歲，能力基本定型。

此時，如果孩子有專注力不足、注意力不集中、小動作多問題，家長就一定要引起重視。

畢竟，只有孩子有足夠的專注力，閱讀、學習、記憶、思維、創造等能力才能發展。

也有專家說過，注意力不好的孩子，基礎能力的提升速度遠比不上注意力好的孩子，並且會隨著時間的推移，差距越來越大。

所以在孩子4歲左右，家長就要注意引導以及幫助孩子提高他的專注程度。

1、規範兒童玩電子產品的時間

電子產品往往是孩子不需要專注思考 就可以主動讓孩子接受大量的資訊。

而生活中根本沒有不需要思考就可以接受大量好玩資訊的東西，所以長時間下來，孩子就會對生活中的事情沒有興趣，注意力無法集中。

2、玩“舒爾特方格”小遊戲‍

“舒爾特方格”就是就是在一張方形的卡片上，畫上n*n的格子，並在格子中打亂順序，寫上數字。

比如是5*5的格子，就要求孩子用手指依次從1指到25，同時誦讀出聲，數完 25 個數字所用時間越短，注意力水平越高。

千萬不要認為這是在搞笑，舒爾特方格是全世界範圍內最簡單，最有效也是最科學的注意力訓練方法。

把這短暫的高強度的集中精力過程反覆練習，大腦的集中注意力功能就會不斷的加固，提高。

3、玩鍛鍊專注力的益智遊戲

小孩子，還是應當以玩為主。讓孩子在遊戲當中去鍛鍊專注力，寓教於樂，效果才是最好的。

帶著孩子集中十二分的精神，在眼花繚亂的色彩中尋找線索，用變化莫測的字元來破解密碼。

以上就是這篇文章的內容。