今天，心理測評室來了一個年輕的媽媽帶著5歲多的小女孩來諮詢，媽媽一臉愁容，小孩子不以為然的樣子，站在媽媽身旁一直撥弄著母親包上的一個玩偶掛件。

媽媽欲與我說話，先煩亂地對身旁的孩子吼道：“讓你安靜點，不要亂動，為什麼就是不聽話呢？”我趕緊站起來，詢問媽媽有什麼需要，這位母親像見到救星一樣，馬上說道：“老師啊，你快給我們小孩看看吧，她雖然是個女孩子，但是一點也不聽話，我好朋友有一個和她一般大的小孩，每次我們一起出去玩，人家都很乖巧，講故事，學知識，都安安靜靜的，哪裡像我們這個小孩那麼淘氣嘛！而且吃飯睡覺習慣都不好，這麼大還追著餵飯，教東西也不容易學，還容易和小朋友鬧彆扭，帶這個娃兒好累啊！她是不是神經不對哦，肯定有多動症呢！”

我趕緊制止：“不要自己給孩子戴帽子哈！小孩在幼兒園怎麼樣呢？”

“老師倒沒有說她什麼，說她還是可以，可和我在一起怎麼那麼淘氣呢？行為習慣也不好，每晚睡覺也是個難事，帶她覺得蠻累的，所以著急要來檢查一下！”

“我們可以做一些相關量表的評估，不過呢，我還建議您做一個小孩的氣質評估！”

“氣質評估？這是個什麼東西呢？”小孩的媽媽一臉迷茫！

“不著急，我現在給你拿一些量表你填一下，按小孩的真實情況填就可以了。”

測評結果顯示

1：ADHD未達診斷標準

2：氣質型別為難養型氣質

“老師，什麼叫難養型氣質嘛？”

好，我們今天就給大家科普一下氣質的相關知識哈！

什麼是氣質？

氣質是個性心理特點之一，美國兒童心理學家及精神病學家Thomas和Chess領導的研究小組透過著名的紐約縱向研究（New York Longitudinal Study，簡稱NYLS）提出兒童氣質包括九個緯度，即：活動水平、節律性、趨避性、適應性、反應強度、情緒本質、堅持度、注意力分散度、反應閾。現代心理學認為氣質是生物因素 (遺傳天賦) 決定的相當穩定而持久的心理特徵, 是行為的表現方式, 體現行為的速度、強度、靈活性等動力特點。

氣質型別有哪些型別？

根據氣質九個緯度中的五個緯度(節律性、趨避性、適應性、反應強度、情緒本質)，將氣質分為4個型別

難養型

易養型

啟動緩慢型

其餘為中間型

結果評定

1.啟動緩慢型氣質

特點：幼兒日常活動變化較大，睡眠、進食、大小便等生理節律要經過一段時間後才能規律。例如睡眠和大小便習慣養成緩慢，對周圍環境的變化適應慢。在探究外界環境時最初往往表現為退縮，一段時間後才慢慢適應。與人接觸的最初階段往往消極、被動，但在養育或帶領過程中不覺得有太大的困難和麻煩。

2.難養型氣質

特點：該幼兒的活動內容、活動水平和活動量不斷變化。睡眠、進食、大小便等生理節律性活動不規律，例如入睡困難、要追著餵飯。對周圍人和環境的適應性差，很難主動去探索新環境。對外界刺激的反應強烈，不容易與人接觸和交往，容易與小朋友產生衝突，與人接觸、交往過程中消極情緒較多，如不高興、煩躁、不合作。養育或帶養過程中常常覺得困難。

3.易養型氣質

特點：表明該幼兒日常活動水平適中，活動無明顯增多或減少。睡眠、進食、大小便等生理節律很規律，睡眠和大小便習慣很容易養成，對周圍環境的適應能力很強，但不會有過強或過弱的反應性。該幼兒容易接觸，在與人或與小朋友的交往過程中積極的情緒反應較多，養育或帶領過程中不覺得困難。

4.中間型氣質

特點：該幼兒的日常活動水平適中，活動水平與其他小兒無差異。生物節律性活動如睡眠、進食、大小便等活動有一定規律。對來自體內外的刺激反應適中，不會有激烈的反應也不會反應遲鈍。在新環境中有一定程度的探究行為，探究新鮮或陌生的事物。一般情況下，不會表現出較明顯的退縮行為，與小朋友可以友好相處，但也免不了會出現合作不愉快，在養育或帶領過程中，不會顯得非常困難。

“哦，原來是這種情況啊，不是我的孩子故意不乖，原來她本來就擁有不同的氣質，我理解的意思對嗎?”

“對的呢，氣質作為兒童個性心理特徵之一, 通常具有遺傳性、穩定性及連續性等特點, 但其也會受環境影響而出現變化。氣質除了影響兒童行為方式外, 還對親子關係、個性形成等多因素造成不同程度影響。學齡前期被認為是兒童人格發展的重要階段, 為其氣質或自信養成關鍵時期。相關研究表明, 兒童氣質受家庭環境因素及帶養方式等影響，並與其情緒行為密切相關, 適應性評分越高的兒童其自我調節能力相對越強, 能更好地適應社會環境。可以這樣理解:易養型兒童適應能力強, 可有效進行自我調節, 傾向挑戰且較為較為鎮靜;而難養型兒童較為衝動, 情緒相對不穩定, 永續性較差。可見氣質型別對兒童行為有不同程度的影響。我們就需瞭解影響兒童氣質的相關因素, 以積極引導兒童養成較好的氣質。”

其實我們每個人的氣質都不一樣，有的人活潑，有的人好靜，大人也有不同的氣質分型。所以我們不能按同一個模式要求我們的孩子，這些氣質型別也沒有好壞之分，只是可以根據情況揚長避短，也可以讓我們在瞭解了孩子的氣質特點後，對孩子更包容和耐心一點，最終目標是孩子健康快樂的成長。