孩子已經學會了走路，現在是否要停下來休息一下呢？提出這樣的問題是對孩子極強的生命力認識不足，孩子觀察和體驗一切的願望是很強烈的。到目前為止，凡是孩子手能觸及到的東西他都要摸一摸。現在他已經能夠觸及到他所看到的一切東西了。他不願失去這種神奇的能力，他要盡情玩個痛快。上下左右，哪裡都能觸及，這是多麼令人快活呀！觸及一切，任何力量也阻止不住這種年齡的孩子。攀登椅子、沙發，跌倒多少次都不怕。爬到床底下去找球；他能爬上樓梯，又想再爬下來，可是他還做不到。

開門、拉燈、翻抽屜，把紙菸放到嘴裡裝成大人抽菸，擰開花露水瓶蓋，拿起火柴盒點火，把髮夾往電源插座裡捅，想看個究竟，拿起桌子上的書就撕，用圓珠筆在被子上亂劃，把麵包片朝窗外扔，偶爾還嘗一嘗酸黃瓜，爬到椅子上去拿桌子上的蘋果。他拉動木馬和汽車玩具。儘管弄出很大的噪音和搞得亂七八槽，但他卻毫不在乎，甚至沒有覺察到。他對周圍世界以及他所不認識的東西進行探索，簡直如醉如狂，對新事物總是看不夠。

每天，孩子要走幾公里的路，似乎永遠不知疲倦。有時，他突然安靜下來，這種靜默比剛才的噪音更使人心焦。當人們跑去一看，他倒在地上睡著了，他被征服了。不，他正在積蓄精力準備新的戰鬥。為已經學會走路和調皮好動的孩子準備一個單獨的房間並不好。雖然有些孩子，尤其是小姑娘文靜，但這畢竟是孩子調皮搗蛋、亂摸亂動的時期。一個兩歲的孩子非常老實，整天呆在角落裡不動，這並不值得慶幸，相反，應該為他擔憂。安靜不是這種年齡的特徵。

應該指出：這種年齡的孩子不單單是一個破壞者。他打碎一件東西，是因為動作笨拙而不是由於性格粗野。他手上的東西掉了，並非由於盛怒，而是因為手不太會拿東西而掉在了地上。孩子的好鬥性格主要是在清潔教育期間表現出來的。這種情況前面已經說過了。如果孩子喜歡亂摸亂動、到處亂走，媽媽應該怎麼辦呢？是禁止還是放任自流？兩者都不對。如果採取前一種辦法，就會壓抑孩子的發育。攀登、探索、搜尋、觸控、跑動可使孩子的感覺器官、肌肉和智力都得到發展。孩子把椅子搬到桌子前爬上去拿桌子上的蘋果，說明他是聰明的，同時也鍛鍊了他的肌肉。在一間既無傢俱又無東西的房間裡，孩子不可能損壞物品，但是，他的智力、肌肉都會處於蟄伏狀態。

反之，對孩子採取放任的態度也是危險的。正確的辦法是，為孩子創造一種既安全又自由的活動場所。為保證孩子安全，樓梯應設柵欄、窗子安欄杆，電源插座要隱蔽，易壞的東西放在安全的地方，貴重物品和危險品放在壁櫥裡。其次，讓孩子到房間的一個角落裡去玩耍嬉戲，不管地方大小都無關緊要。把孩子安頓好以後，你可以忙你的事，在房間裡出出進進，關照著他就成了。不要老是跑過來囑咐他：“當心，你要碰痛的。”這會使他惱火。現在，他需要有最低限度的自由。讓他自己去冒一冒險吧，這可使他自信起來。不過，在這樣的年齡，所謂冒險，只不過是獨自爬小凳子，自己開啟一個盒子而已。離開你，他不會一一個人走遠的。對於他，你象徵著安全、避風港、庇護所。