泰戈爾在他的《童年》中說：“從母親嘴裡聽來的兒歌倒是孩子們最初學到的文學，在他們的心上具有吸引盤踞的力量。”
搖籃曲是孩子從媽媽那裡最早接觸到的兒歌。在輕盈哼唱的歌聲中，母親的溫暖與慈愛伴隨著輕柔緩慢的節奏，一點點進入孩子的心裡，給他們美的享受和陶冶。
由搖籃曲開啟的兒童詩歌，自此以各種不同的型別走進孩子們的生活中，並伴隨著他們一路成長。
一、搖籃曲
小寶寶，乖乖地睡覺！
不要吵，不要鬧，
讓媽媽給你搖一搖。
小小月亮掛在柳梢頭，
花兒休息了，鳥兒也不叫了。
小寶寶，乖乖地睡覺······
寧靜的夜晚，母親坐在搖籃旁看著恬靜入睡的孩子，輕柔吟唱著隨心編著的曲調，伴孩子進入甜美夢想。這樣的夜晚是多麼美好，這樣的曲調又是多麼動聽。
很多時候，母親為孩子吟唱的搖籃曲都是見景生情的即興創作，所以在不同地方我們聽到的歌詞和曲調也略有不同。但有一點是相同的，這就是母親對孩子的愛。
除了母親們的即興創作，也有一些文學藝術家們專門為孩子創作《搖籃曲》，比如作曲家莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯等人都曾寫過這樣的歌曲。
二、數數歌
搖籃裡的寶寶漸漸長大，他開始走向更廣闊的世界，對身邊的事物也有了更多的好奇心。數數在不知不覺中成為他們遇到的一個難題。
對於幼兒而言，純粹的數字練習是枯燥乏味的。數數歌恰好是將抽象的數字和生動形象的文字進行結合，讓兒童在審美的快樂中學會數字。
一二三，
爬上山，
四五六，
翻跟斗，
七八九，
拍皮球，
張開兩隻手，
十個手指頭。
這首兒歌將數字分組，每組再對應一個生活中常見的事物，儘管這些事物彼此之前沒有什麼內在的聯絡，但是因為韻腳相同，所以讀起來朗朗上口，非常便於孩子們記憶。
類似這樣的數數歌還有很多，它們都是將枯燥的數字融入生動的事物中，讓孩子們透過對形象的記憶和有韻律的念唱達到記憶的目的。
三、問答歌
問答歌也叫“盤歌”或“對歌”，是採用一問一答，或連問幾句再連答幾句的形式，啟發兒童思考，培養兒童觀察事物和比較事物的能力。
什麼尖尖尖上天？
什麼尖尖尖水邊？
什麼尖尖街上賣？
什麼尖尖姑娘前？
寶塔尖尖尖上天，
菱角尖尖尖水邊，
粽子尖尖街上賣，
花針兒尖尖姑娘前。
——節選傳統的北京問答歌
這首兒歌透過問答，不僅介紹了生活中常見的日常事物，而且將它們的不同特點進行了展示和比較，幫助兒童進一步認識客觀世界。
問答形式的兒歌語言生動活潑，結構整齊劃一，節奏上也非常具有韻律感，深受孩子們的喜歡。為此，有很多的兒歌作者在問答歌的傳統基調上不斷進行創新，寫出了很多新問答歌來。
問答哥可以結合數字，也可以結合科學、地理等各種知識門類。但不管是結合哪方面的知識，它都要符合兒歌的基本特徵，在給孩子傳遞知識的同時讓能讓他們得到美的薰陶和音樂的享受。
四、連鎖調
連鎖調也叫連珠體兒歌。結構上，上一句末尾的詞兒與下一句開頭的詞兒相同，或者使用諧音詞作為連線橋樑，以達到隨韻結合的目的。
小寶寶，過年好！請你吃根棒棒糖。
棒棒糖，彩紙包，小手剝開小嘴嘗。
小嘴嘗，甜又香，寶寶喜歡姐姐笑。
姐姐笑，細關照，千萬不要奔著跑。
奔著跑，含著糖，一不留神摔一跤。
這種兒歌用連鎖調的形式寫出了寶寶吃棒棒糖的故事，有一定的教育意義。兒歌上下每一句連鎖相扣，結構形式也十分統一，便於兒童念唱和記憶。
連鎖調有時也可以和問答歌進行結合，透過連串的問答，豐富兒童的知識面，培養他們的語言運用能力。
五、遊戲歌
高爾基說：“兒童要求遊戲，願意玩弄一切東西，他願意在遊戲中來認識他周圍的世界。”每一個孩子都喜歡做遊戲，倘若將知識和遊戲結合，不僅能使兒童的遊戲變得豐富多彩，還能在娛樂中獲得成長。
遊戲歌就是配合遊戲動作的兒歌，它伴隨著一定的遊戲動作來吟唱。
丟，丟，丟手絹，
悄悄地放在小朋友的後面，
大家不要告訴他，
快點快點捉住他，
快點快點捉住他。
這是伴隨很多人整個童年的一首遊戲兒歌。這首兒歌讓孩子們一邊做遊戲一邊唱，伴隨著音樂的奔跑，孩子們得到的快樂也跟著加倍。
類似這樣的遊戲歌還有很多，比如《拍手歌》《跳繩歌》《踢毽歌》等等。這些兒歌讓兒童在遊戲中活得成長。
六、繞口令
繞口令，其實也算是一種遊戲性質的兒歌，因為它能幫助兒童糾正發音。但繞口令更是訓練兒童語言和思維的有效工具。
東洞庭，西洞庭，
洞庭山上一根藤，
根根藤上掛銅鈴，
風吹藤動銅鈴動，
風停藤定銅鈴靜。
在這個繞口令中，有很多讀音非常相似的字，如果吐字不清晰或者不正確，就很容易將這個繞口令唸錯。
兒童恰好具有好奇和好勝的性格，他們會反覆練習，直到把這個繞口令念得順暢為止。這就恰好培養了兒童的識字辨音能力以及語言表達能力，也促進了他們的思維發展。
七、顛倒歌
顛倒歌，是採用一組故意顛倒故事特徵或關係的片語成歌詞，把一些自然現象和社會情況說得和現實相反，從而給人一種荒謬、好笑的感受。
咬麵包，喝牛奶，
夾著火車上皮包。
東西街，南北走，
出門看見人咬狗。
拿起狗來打磚頭，
又怕磚頭咬我的手。
這首兒歌將生活中根本不可能發生的事情講得繪聲繪色，好像真有這種事一樣，給人古怪滑稽的感覺。像這樣將反常的怪事，以幽默風趣的形式展現出來，正是顛倒歌的最大特點。
兒童讀這樣的顛倒歌，常常會哈哈大笑。所以，顛倒歌也培養了孩子們的豐富想象和幽默感，但同時它還能促使孩子們對這些反常的事物進行獨立思考，提升思維邏輯能力。
八、時序歌
時序歌是兒童認識大自然、瞭解大自然的最好教材。它藉助兒歌的優美韻律，將大自然的變化透過詩歌的形式呈現出來，讓孩子在唸唱中加深對大自然的學習和了解。
春季裡，春風吹，
花開草長蝴蝶飛。
麥苗兒秀了，
桑葉兒正肥。
夏季裡，農事忙，
採了蠶桑又插秧。
早起勤耕作，
歸來帶月光。
秋季裡，稻上場，
谷像黃金黃。
身上雖辛苦，
心裡卻安康。
冬季裡，雪初晴，
新做棉衣軟又輕。
一年農事了，
飽暖笑盈盈。
這首《田家四季歌》根據春夏秋冬的四季變化，描述了不同季節裡的農事活動，也幫助兒童認識不同季節的不同事物。
有的時序歌按季節吟唱，有的時序歌是按月排列，有的時序歌講的是四季農事活動，有的時序歌講的是一年十二個月裡的瓜果蔬菜。
不論是按什麼時間排列，也不論講得是什麼，其核心都是希望透過這種兒歌的形式，培養孩子們對大自然的熱愛，讓他們對大自然有更多的瞭解。
到這裡，兒歌的八種類型已經全部敘述完。不過很多時候，我們讀兒歌，會發現其實有的兒歌不一定就是某一種型別，它可能是兩種型別的結合，也可能包含了三種或三種以上的型別。
兒歌創作在不斷創新，讓孩子在輕鬆愉悅的氛圍中學習和成長卻是唯一不變的宗旨。
期待兒歌在新時代創造更大輝煌。