王小騫說
讓孩子學會“好好說話”，確實是一門技術活。
英格蘭文藝復興劇作家、詩人和演員本·瓊森說: “語言最能暴露一個人，只要你說話，我就能瞭解你。”
然而在我們的身邊，卻有很多家長為孩子開口說話問題而發愁：
為什麼別人家孩子說話流利，我家孩子說話卻常卡殼？
為什麼孩子腦中明明有很多想法，卻偏偏說不出來？
為什麼孩子一說話就憋得臉紅，好不容易說出來了，又詞不達意？
為什麼送去了“天才表達班”，卻訓練了個“小機器人”回來？
……
是孩子說話沒天分？還是後天培養方式有問題？
什麼是好的表達？
心理學家卡耐基就曾提到： “一個人的成功，有15%取決於技術和知識，85%取決於語言表達。”
一個會說話的孩子，成功率比普通孩子高几倍。
曾經看到過一個TED演講影片，主講人不是教授，不是研究人員，而是一個13歲的美國男孩Logan。
面對臺下黑壓壓的一片高知觀眾，Logan在臺上娓娓道來。
他講述了自己從9歲那年被父母從傳統學校“解放出來”後，在家學習的一路所思、所想、所感，以及所得。
Logan的演講，沒有那些華麗的辭藻，就是普通的日常生活：
他的教室從此換成了野外、工廠、劇院、滑雪場……他學習自己感興趣的、認為有用的東西，他學會了縫紉滑雪服，製作滑雪板，甚至每週都會花一天的時間進行戶外活動，練習野外求生技能。
這段經歷，讓他領悟到：一個人，一旦找到了自己學習的動力，就能夠在短時間裡完成很多連自己也吃驚的事。
十分鐘演講，自然的颱風，自信的表情，流利的表達，縝密的邏輯思維，期間Logan還時不時穿插一些小幽默。
就演講本身而言，Logan的演講水平早已勝過了大部分成年人。
什麼才是好的表達？
大道至簡，那就是要讓孩子有感而發，說出他們自己的最真實感受。
除此之外，好的表達不僅要讓孩子感受到說話的樂趣，還要有專業的引導。
比如：
掌握髮音規範：發音是良好語言表達能力的基石。只有教給孩子專業的發音，才能打下說話清晰的良好基礎。
學會朗誦技巧：很多家長常常誤以為，嗓門大、調子高就是朗誦高手。實際上，朗誦不僅要講究抑揚頓挫，還包括氣息的控制、音量的調整，等等。
有效練習方法：很多家長用了很多招，就是沒有辦法短時間內快速提高孩子的說話能力。但刻意練習繞口令，卻可以達到事半功倍的效果……
只有這樣，孩子才會越來越願意說話，最終形成良性迴圈。
著名教育家陶行知先生早在多年前就曾提出過“兒童手腦的六大解放”：倡導解放頭腦，使之能想；解放嘴巴，使之能談。
語言是一門藝術，優秀的表達力，將為孩子的一生賦能。
不要讓錯誤的後天訓練
耽誤孩子的表達力
小小主持人、小小金話筒、小小演說家……這些培訓班我們都不陌生。
從送培訓班到送上舞臺，統一訓練，統一輸出，教出的孩子像一個模子裡刻出來的。
孩子的說話能力變好了，可“孩子味兒”卻沒了。
這種“好”，沒了孩子的味道，都變成了一股怪怪的成人腔調。
前段時間，那個刷爆網路的“天才少女”岑某諾，不僅一天能寫2000首詩，她還榮獲眾多少年演說訓練營的冠亞軍。
出於好奇，我曾點開過這個女孩此前釋出的現場演說影片，面對臺下一眾成年人，女孩在臺上的表現令人“刮目相看”：
臺風穩健，腔調激昂，用嫻熟的手勢，配合應景的音樂，不斷煽動觀眾的情緒。
雖說只是一個十三四歲的孩子，舉手投足之間，卻比成人還成人。
如果你對孩子的表達力有關注，你會發現，這樣的孩子在生活中並不少見。
很多孩子經過層層選拔，最終站上表演的舞臺。可以說，這些孩子是優秀的，父母們在背後花了不少培養心血。
可孩子一上臺一開口，卻常常令人“嚇一跳”：要麼調門提高8度，要麼上臺就“起範”，孩子不僅不會用正常的語調講話，也習慣了拿腔捏調進行表達處理。
被過度培養的孩子，一旦習慣養成，就很難再改過來。
而更重要的問題是：觀眾在臺下聽得渾身不自在，臺上的孩子卻渾然不所知。
每每遇到這種情況，我的心裡特別難受，既為這些孩子感到著急，也感到惋惜。
我特別想以我從業二十多年專業的角度告訴孩子和家長們：不要讓錯誤的表達訓練，耽誤孩子的表達力。
真正的優秀口語表達，不是讓孩子去模仿成人，而應該是“孩子依然是孩子，大人還是大人！”
孩子應該擁有自己的情感和想法，用自己獨有的方式，表達自己的感知：沒有雕飾、純真、質樸、直達人心。
優秀的表達，才能真正幫助每個孩子登上夢想的舞臺，成為不一樣的自己。
說話有道，需要科學方法培養
回顧過去，我的前半生幾乎都在為好好說話而努力。
年幼的時候，我跟很多小朋友一樣，不會說話、不懂說話，容易緊張。
為了改變自己，我看了大量相關的說話書籍，還參加了“小主持人訓練”。
在訓練課程中，我學會了登臺表演、學會了當眾講話、學會了主持節目，更關鍵的是，我變得越來越從容和自信。
正是這份難得的經歷，讓我順利考上了中國傳媒大學播音系，並再一次接受了系統正規的說話訓練，這才有瞭如今的我。
也正因為如此，我注意對女兒的“說話”教育。
比如前後鼻音不分、"大舌頭"、口音問題等，從語音、語調到氣息、儀態，從小就讓孩子避免我以前走過的彎路。
蘇格拉底曾說：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業，並獲得世人的認識，那就是令人喜悅的講話能力。”
如何才能讓孩子好說話，說好話？
為了讓更多的孩子受得到科學的表達訓練，我將我的“說話經驗”製作成了一套完整的影片課，分享給大家。
這是一門怎樣的“口語表達課”？
01
從口語基本功入手
發音是表達最基礎的要素。
我將會帶領大家，從最基礎的吐字發音、語音語調、吐字歸因、氣息練習、朗讀方法等著手。
口語表達上，最基礎的問題也是最容易犯錯的問題。
我將選取最典型易錯的問題進行一一糾正，比如“nl不分”“hf不分”“前後鼻音不分”……
規範發音，幫孩子掌握正確的朗誦方法和技巧，領悟作品的思想感情。
幫助孩子領悟說話門道，迅速掌握說話技巧。
很多孩子經過練習還是很難改變，是因為缺乏對發音原理的理解以及正確的訓練方法。
孩子有很多發音的頑疾問題，家長不必擔心，用正確的方法去處理，是可以得到改變的。
02
教授朗讀技巧
我將會找出一些具有代表性的短小課文，帶領孩子進行朗讀，在朗讀過程中教給孩子朗讀技巧，讓孩子明白：朗讀是要講究方法的。
包括聲音從哪兒出來？
我的情緒從哪兒帶動？
怎麼開頭？怎麼收尾？
怎麼去劃定重音？怎麼停頓？
怎麼吸引別人的注意力？
最終呈現出完美的朗讀，把朗讀聲送入他人的腦中，送入他人心裡。
這些專業的方法，我將會用孩子聽得懂的方式，讓孩子一學就會。
03
一課一個知識點
在這個課程包裡，每一課我都會講一個知識點，讓孩子進行消化，並將所有技巧融合在課文朗讀中，以此引導孩子把“所學”過渡到“所用”。
打好基礎後，那麼未來我們的課程還會引入主持人提問技巧、控場技巧、主持儀表儀態配合等等。
作家格拉德威爾在《異類》一書中提到：
“人們眼中的天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力，1萬小時的錘鍊是任何人從平凡變成超凡的必要條件。”
一萬小時定律，也告訴我們：只要擁有正確的方法，歷經1萬小時的訓練累積，一定會從“量變”到“質變”。
有人說“人生是一場馬拉松”，一時快慢不要緊，看誰跑得最久、跑得最遠，誰才是最後的贏家。
每一個孩子都是馬拉松賽道上的奔跑者，如何讓孩子跑得更持久？
分數、學校、知識……這些固然重要，但最終，綜合實力才是孩子的競爭力。
一個優秀的表達不僅能夠提振孩子的自信心，而當孩子擁有敢於在人前說話的能力，潛移默化中將為孩子增添更多人生的機遇。
希望每一個孩子都擁有優秀的表達力，為孩子在馬拉松賽程上助力。
提升孩子的“言值”，做一個“言之有料”的優秀人才，小騫在這裡等你。