在網上有一組圖片非常火。在圖片中，是一對非常可愛的姐弟，兩個孩子在地鐵上安靜地坐著，因為他們帶著一把吉他，所以在坐下的時候，就將吉他放在了身邊的位置。

但是，經過了一段時間，兩個孩子看到地鐵上的人越來越多，已經有人因為沒有座位而站著了。

於是姐姐就將吉他從座位上拿了起來自己抱著，而弟弟則是乖巧地將身子往姐姐的方向靠了靠，為的就是讓出更大的空間，方便讓他人坐下。

而同時，還有另外的一組圖片在網上流傳。其實，圖片的主題是假期出行遭遇堵車，陌生人之間的互動逗趣，以樂觀的態度對待堵車這件事。

但是，很多網友發現，在堵車的高速路段上，有很多的垃圾，很顯然這些垃圾，並不是大風颳來的，而是遭遇堵車的一些熊孩子所製造的。

不但嚴重的影響道路的衛生情況，甚至還有很大的安全隱患，畢竟這是高速，一旦不再擁堵，來往車輛的速度都是很快的，而高速下的車輛在碾到垃圾的時候，很可能發生事故。

很顯然，這裡的孩子，素質遠不如在地鐵上為別人讓座的孩子。

那麼，究竟是什麼導致孩子的素質出現如此大的差別呢？

01為什麼有些孩子素質高，有些素質卻很低？

同樣都是孩子，地鐵上的這兩個孩子素質人眼可見，而高速上的熊孩子素質低下到難以言喻。究竟是什麼原因導致孩子的素質差異這麼大呢？

1）父母的影響差異

對孩子影響較大的，首先就是父母了。

地鐵上的那兩個姐弟，我們不知道他們是否有家長同行，但是在高速上的孩子，很明顯是有家長同行的。

但是面對孩子亂丟垃圾的行為，家長竟然不管不顧，絲毫沒有對孩子的錯誤行為進行糾正，也就說明了孩子的父母平時可能也是這種狀態。

如果父母的素質不高，孩子在平時的生活中就很難會有一個優秀的榜樣，取而代之的是一個負面的榜樣。

但是孩子對於榜樣的好壞其實並沒有完全自主的辨別能力，因為孩子的是非觀大多都是由家長所教育的，孩子就會認為家長所表現的，就是自己需要努力達成的標準。

那麼孩子就會努力地學習家長沒素質的一面。所以，孩子的素質到底好不好，和家長的自身表現是關係密切的。

2）家庭教育的不同

除去家長本身的素質問題，家長對於孩子的家庭教育也對孩子的素質高低起到了關鍵的作用。

有些家長本身的素質較高，但是為什麼卻無法教育出一個同樣具備高素質的孩子呢？

一是家長可能經常難以陪伴孩子，孩子無法獲悉一個學習物件；二來就是家長的家教方式不當，導致孩子無法獲悉正確素質高低的評判標準，從而不知道什麼是素質高，什麼是素質低。

當孩子對素質高低產生迷茫的時候，家長要是不及時的進行恰當的引導，那麼孩子自然就會根據自己不完全的判斷能力來建立價值觀，而這個價值觀很可能並不正確，這就導致孩子的素質變低。

3）成長經歷的不同

每個人的成長經歷是不同的，其實很多孩子接受著同樣的教育，有同樣的價值觀，但是卻表現出不同的素質，其中的原因很可能就是孩子的成長經歷不同造成的。

孩子在成長的過程中，如果遇到了一些顛覆孩子觀念的情況，那麼就很可能會影響孩子的素質形成。就比如扶老人被訛詐、讓座被告、撿到東西送還被誣陷偷盜等等。

4）生活環境有區別

很多時候，孩子由於環境所迫，不得不將自己的素質放下去。就比如生活在平民窟的孩子和生活在文化之都的孩子，一個整天面對著髒亂差，一個整天面對著藝術與文化。一個會為飽暖而發愁，一個有充裕的物質生活。

有些時候，不是孩子素質低，是孩子已經沒有了表現高素質的資本。當然，也不乏很多孩子堅守素質底線，不向生活低頭的。

02如何培養孩子良好的素質？

高素質的孩子都會受到人們的喜歡和尊敬，那麼如何培養一個高素質的孩子呢？

√父母要做好表率工作

作為孩子的第一任老師，家長一定要對孩子起到表率作用。

父母的行為是孩子參照的標杆，父母的素質高低，將會直接影響孩子素質的高低。

所以，家長在平時一定要注意自己言行舉止，尤其是和孩子在一起的時候，一定不要展現自己沒有素質的一面。

√要讓孩子擁有共情心理

孩子要想素質高，還需要具備一個基礎心理，那就是共情心理。

擁有共情心理的孩子，懂得換位思考，所以更能夠體會到他人的感受，素質也就會提高很多。所以，家長要想提高孩子的素質，就需要培養孩子的共情心理。

在培養的時候，家長可以使用一些提問式、場景模擬、角色互換等方式讓孩子的共情心理得到充分的鍛鍊。