歲末將至，不僅是各企事業單位開啟了年終總結的節奏，很多幼兒園也搞起了自己的年終慶典，各種別開生面的形式，意在為小朋友創造才藝展現的機會。

幼兒園給孩子頒發“年終獎”，家長看到獎品認為學費白交了

小七就讀的幼兒園屬於“城中貴族”，每月幼兒園學費與生活費加起來超過三千元。但小七爸媽認為，要讓孩子贏在起跑線，幼兒園很關鍵，所以即便是家庭條件算不上大富大貴，還是咬牙堅持。

此“年終獎”非彼年終獎，幼兒園頒發的年終獎不是金錢，而是各種創意禮物。如：來自於院長的親筆手寫信，老師和孩子一同完成的手工作業等。

小七得到的“年終獎”是樹葉做的書籤，上面還特別寫了小七的名字。小七爸媽拿到這份“特殊年終獎”，都覺得很感動。

可晚會剛散，就有家長把孩子獲得的“年終獎”徑直丟進垃圾桶裡，嘴裡還忍不住嘀咕：收那麼貴的學費，就發這樣的“破”禮物，學費算是白交了。

面對家長的不滿，老師們有自己的解釋：幼兒園搞活動並不是以物質獎勵為主，何況幼兒園的活動經費有限，所以老師們才別出心裁想到了從這個角度給孩子們製作禮物。

幼兒園頒發另類年終獎的話題，在網上也引起了一些爭議。

一部分網友認為：既然幼兒園學費收那麼高，還是該在禮物上準備“高檔”一些，家長接受度也高。

另一部分網友則認為：禮輕情意重，在這個“快餐時代”，老師們還願意花時間、花心思去手寫書函，製作禮物都是難能可貴的。這些“特殊的年終獎”會是孩子們童年珍貴的回憶。

毫無疑問，這一起幼兒園年終獎事件，戳中了物質教育的本質。隨著社會發展，家庭收入提升，育兒成本也隨之水漲船高，一些家長難免也走入了“物質教育”的誤區，凡事以“價格高低”而論。

父母愛子女乃是天性，因此在物質上父母願意傾其所有為孩子付出是無可厚非。但物質教育不能過火，否則給家庭經濟造成壓力的同時，更滋生了孩子的虛榮心和攀比心。

物質教育該怎麼掌握尺度？這幾個原則要牢記：

1、符合家庭經濟狀況

市場經濟時代，家庭經濟也有所不同，一部分家庭經濟水平普通，但家長們寧可對自己節衣縮食，也對孩子出手闊綽。

物質教育的核心是給予孩子進步的“源動力”，而非是滿足孩子的需求。因此，物質教育一定要符合自身家庭的狀況，不要“打腫臉充胖子”，否則家長狼狽不堪的同時，生活安逸的孩子也不明白自己家的真實情況，養成了鋪張浪費的壞習慣。

2、不要追求“價格論”，以適合孩子為大前提

貴就等於好，這是很多家長存在的誤區。小到給孩子挑選禮物，大到給孩子報興趣班，很多家長完全追求“價格論”。

對於純潔如白紙的孩子來說，物質概念並非先天而來，而是後天培養而成。在孩子眼中，幾千塊的金銀珠寶比不上幾十塊的一盒玩具。同理，幾萬元“天價”興趣班，如果孩子本身沒有興趣，再更多的錢也無法激發出孩子的天賦。

物質教育的本質並不是挑選貴的，而是要適合孩子為大前提。所以家長在給孩子挑選禮物，報名興趣班的時候，不妨徵求一下孩子的意見再做出選擇。

3、物質教育的使用頻率和方式要注意

物質獎勵的核心是讓孩子明白讓孩子對“付出”與“收穫”有準確的感知，而不是成為滿足孩子慾望的工具。

因此，家長在物質教育吉利的時候，一定要注意使用頻率和使用方法。例如要求孩子完成當天的作業，是孩子的學習的正常任務，家長大可不必“金口一開”許諾孩子各種物質獎勵。

家長可以酌情考慮，以一個週期或者相對較長的時間段為獎勵的時間基礎，跟孩子確定物質獎勵的挑戰目標與條件。

古語有云：“倉廩實而知禮節”。

物質教育具有一定的刺激性，可以在短期內激發出孩子的鬥志。但家長不可沉迷於此方法，畢竟教育的本質最終迴歸到精神層面，即孩子脫離物質激勵的基礎也可以奮發圖強。