多年來從事家庭教育工作，接觸到的來訪者和學習者大部分都是媽媽，爸爸來諮詢和學習的比較少。
從這一點就不難看出，當代家庭教育的現狀是母親成為了教育的主體，這一現象令我十分擔憂。
今天我就談談父親在家庭教育中角色的重要性。
作為爸爸，千萬不要掉以輕心，因為任何的成功都彌補不了婚姻和家庭的失敗！
多年來，來和我學習的爸爸有四類：
第一類，先知先覺的爸爸，觀念正確，主動學習如何做個好家長，勇於承擔家庭教育的責任，這一類比較少；第二類，被逼無奈的爸爸，這類爸爸並不認為教育孩子爸爸很重要，但迫於妻子的壓力，來學習如何做個好家長，學習的過程一般都是從最開始的對抗到之後的完全認同並參與到家庭教育的過程；第三類，後知後覺的爸爸，這一類爸爸的特點是，孩子出現了問題了，特別著急，開始參與到家庭教育當中，這一類總愛說一句話“早學幾年就好了”；第四類，妻子來學習，家庭發生了很大的改變，作為孩子的爸爸的觀念逐步開始改變，主動參與到家庭教育當中；當然還有第五類，稱作為不知不覺的爸爸，他們的特點是要麼不承擔家庭教育的責任要麼就是用錯誤的方式在承擔著家庭教育的責任。我想從五個方面和爸爸們談談這個問題，今天先說說第一個問題，關於孩子的性別異化問題——爸爸不參與家庭教育，孩子可能會“第三性”！
“第三性”這個詞不知道大家是不是陌生，這個世界性別只有男和女，“第三性”是對男孩女性化，女孩男性化的一種戲稱。但是，不容置疑的是，當代中國的孩子“性別異化”特別的嚴重，這其中的原因很多，其中父親不參與到家庭教育中是核心原因之一。（未完待續...）
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