幼兒園，小男孩做好了飛機模型，在試飛。

從桌面起飛……

從小朋友頭頂飛過……

從高高的櫃檯上空飛過……

“老師，我還想飛得更高！”

老師會意一笑，抱起孩子，讓飛機越過“高山”，越過“海洋”，飛向“藍天”……

今天的話題：想象力。

前兩篇，我講了兩個意思：

人類學習，不是動物一樣的模仿；

人類學習，是給大腦送精神食糧。

有了“原材料”，大腦要“加工”：

比如想象、創造，等等。

這才是人類超越“動物本能”的關鍵！

幼兒園，應該教些什麼給孩子？

什麼都不用教，孩子天生就在學習！

所以環境很重要，要配合孩子的學習！

孩子是怎樣學習的？

從做遊戲開始！

我們不理解：孩子為什麼要做遊戲？

我們總以為：孩子做遊戲只是在玩！

這裡，請跟我回憶一下遠古時代……

假想一下：

假如你記得，自己是由一個動物變來的。

那麼你說，動物是怎樣變成人的呢？

大腦變強是關鍵，尤其是想象力的發展！

這是怎樣做到的？

在吃和睡之間，“某些活動”鍛鍊了大腦！

人類進化，是一個漫長的過程。

你當然不記得那麼久，但基因幫你記著呢！

人類的孩子，從出生到大腦發育成熟，不是在重演大腦“進化”的歷程嗎？

剛出生的嬰兒，除了吃喝拉撒睡，幾乎沒什麼活動。

隨著活動能力變強，能說會道，活蹦亂跳，玩耍的方式越來越多，思維能力越來越強！

勁頭正高著呢，突然被拉去“坐冷板凳”：

寫漢字，背詩詞，做算術，練指法……

硬逼他像成年人：裝高雅，裝抽象……

霸王硬上弓，能叫“猿人”變“智人”？！

生活和遊戲，才是大腦智商的“原材料”！

給孩子自由，才是大腦智商的“硬需求”！

但願天下父母，不再操那份閒心：

擔心“瘋玩”的孩子“智商”低！

未完待續