在家庭生活中，父母應該有意識的讓孩子做一些力所能及的事，以鍛鍊孩子的自主能力，培養孩子的責任感。

不要以為孩子長大了，自然什麼都會做；更不要以為，他什麼都會願意做。

如果你沒有從小培養他做一些家務事的習慣，就別指望著他長大了能主動幫你做什麼。

孩子責任心與家庭教育的方式有關，有些家長只讓孩子一味地去學習，把孩子看成家中的客人，大小家務事都於孩子無關，這樣久而久之，必然會淡化孩子的責任心，是非常危險的！

在家庭生活中，…可以給孩子分派一些適當的、力所能及的任務，如打掃衛生、給花草澆水等。

當然，我們的目的不是把孩子培養成“勞動能手”，只不過家長透過這種方式能讓孩子明白：光做好自己的事還很不夠。

因為還是家庭的一員，是集體的一員，當然有責任協助做一些家裡的事，集體的事，在力所能及的範圍內對家庭，對集體盡責，只有這樣將來才能更好地為社會盡責。

高爾基曾經說過：“一個人追求的目標越高，他的才能就發展的越快，就會越有益，我確信這也是一個真理。”

家庭對孩子責任感的培養是多種多樣的。首先，應該培養孩子樹立遠大的理想和明確的奮鬥目標。

這種理想和目標不要圍繞個人的小圈子轉，而要與民族的利益、社會的利益緊密地聯絡起來，

這樣子的話眼界就開闊了。可以採取循序漸進的辦法，透過閱讀人物傳記，使孩子從大人物的品質中汲取營養，激發孩子向榜樣學習，從而樹立遠大理想，培養孩於的社會責任感。

還可以領著孩子，有計劃、有目的地考察社會，讓孩子接觸社會。

讓孩子在實踐中正確感知人生的真諦，同樣也能培養孩子的社會責任感。

比如，有的地區發生了自然災害，政府號召社會各界積極援助。

如果聽到政府號召為災區援助的訊息後，父母不但不表明一種積極的態度，相反的，對孩子的義舉阻止，或者表現出不支援的態度，將對孩子社會責任感的培養產生矛盾，這是不利於良好道德信念和道德理想形成的錯誤做法。

父母的社會責任感對孩子社會責任感的形成有著巨大的影響作用。

由此我們可以看出，孩子的社會青任感主要始於家庭，爾後在學校、社會生活中將得到進一步發展和提高。

家庭的關鍵在於父母，父母要對孩子進行有關社會責任感的教育，如助人為樂，熱愛集體，關心他人等。

在對孩子教育的同時，父母要堅持自己為孩子樹立起榜樣來。

同時，父母的支援能夠讓孩子們感覺到父母的想法相吻合。

這樣，孩子會在父母合理的榜樣和幫助作用下，努力去實踐。

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