男孩子的性別異化問題的核心是"環境影響"；

看看我們中國的男孩子，如果爸爸忙著主外，從小是媽媽帶，媽媽周圍都是女性，幼兒園都是女老師，小學基本上也是女老師多，孩子在青春期之前的生活和學習環境都是"陰性"的，等到青春期發育後，就呈現出來"陽剛不足，不敢擔當，多愁善感，猶豫寡斷，遇事情緒化"等諸多女性化特徵，這樣的男孩子怎麼可能走上社會成才呢？

第一，是父親在家角色不能缺失，男孩以父親為榜樣，模仿父親這個男人，逐步建立起對男人的認知，那個時候的爸爸們不像現在的爸爸們這麼忙！這麼想著掙錢和當官！基本都是在家裡承擔丈夫和爸爸的角色的；第二，大量的男孩子的朋友在一切玩耍，男孩子群體的玩耍、遊戲、交往會給男孩子性別定位，記得我小時候，如果男孩子在一起玩，一個男孩子總愛哭，我們就說："你不要和我們玩了，去找那些女孩玩，因為女孩子才愛哭"，這個男孩子慢慢的就不會再隨便哭了，因為"愛哭的是女孩"。

看看當代，爸爸不參與到家庭教育當中，孩子除了學習之外，沒有男孩子的群體玩伴，不"第三性"還有選擇嗎？

作為爸爸，你觀察觀察你的兒子——

他娘娘腔嗎？娘娘腔的男人（變態）主流社會會排斥他！他愛哭鬧嗎？愛哭鬧的男人（懦弱）不會有出息的！他責任感強嗎？沒有責任感的男人（不負責任）會有出息嗎？他情緒化嗎？情緒化的男人（不理性）能成就一番事業嗎？他害怕苦難嗎？不敢面對困難（敢於面對）的男人有能力解決問題嗎？

如果爸爸在家庭教育中角色缺失就把孩子害了，所以"忙"不應該成為藉口，"教育孩子是女人的事情"不應該成為做爸爸的基本觀念。我們應該怎麼辦？

第一，參與到家庭生活和教育中去，給孩子做好榜樣；第二，多帶孩子到男性環境中去，比如群體打籃球，踢足球，爬山，健身活動中。

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