夏天有次和閨蜜聚會，電話裡大家約好了去陸家嘴吃自助。
本來事先說好了不聊煩心事，可吃了半晌，竟然還是離不開孩子。
一聽她們聊到孩子，我默默去端回來了一整盤蒜蓉生蠔。
我正往嘴裡猛塞東西，大學下鋪，現在在中學當數學老師的陳靜湊過來問我：
“兒子...最近學習怎麼樣啊？”
我一下子愣了。然後倏地放下手裡的東西，長長嘆了一口氣。
見我這般反應，她慢悠悠地問我：“你不覺得這兩年，自己越來越嘮叨了嗎？”
人到中年，越關注教育，越希望孩子出人頭地嘮叨，真的會傳染！
以前是隻對兒子話多，後來對老公，對家人都嘮叨。
他爸一直倡導“順其自然”，說孩子到了初中自己就知道學了，沒必要那麼認真，還說我“用力過猛”，控制慾太強，兒子將來會變成媽寶男...
“你別嘮叨了行不行，煩不煩！”
家裡人都在說我“散發負能量”，可我心裡清楚得很：我不嘮叨，兒子根本不知道學習啊！
實際上，我天天都在關注教育。
每天上班路上，手機裡推送的全都是小升初和孩子學習的文章：除了王金戰的影片，就是樊登，李玫瑾的文章。我害怕自己的教育跟不上時代，更害怕對兒子的教育不夠，考不上好的學校，將來到社會上吃虧。
可兒子的成績就從沒讓我滿意過。
其實成績倒好說，沒到初二，都可以說沒最後定型，但是他的習慣和自律意識，真的太差了！
放學回到家，我得重複好幾次，他才知道脫衣服洗手；
外褲不脫就坐床上，書包衣服永遠亂扔，自己不知道洗臉刷牙，更不知道起床，天天踩點到教室，永遠都得我跟在後面催；
辛辛苦苦做完飯，“吃飯了”喊破嗓子，他不過來，又喊，還不過來，我氣洶洶地跑到他房間，結果他坐床上正盤著腿看漫畫，不緊不慢瞥了我一眼，還跟沒事人一樣！
當然，在學習面前，這些生活上的嘮叨都不算啥了。
為何中年媽媽總是愛嘮叨？“超限效應”給出了答案不是我話多，而是兒子真的太懶了。
都快上初中了，他的“學習觀”還和二年級一樣。
從來不記筆記，也不整理錯題，天天寫完作業就萬事大吉；
數學差，我給他買了幾本練習冊，還有黃皮口算本，結果他要麼不做，要麼找藉口：“這些都不考”；
期中沒考好，成績剛出來那幾天涕淚齊下，沒幾天就該吃吃該玩玩，全都忘在腦後，跟沒事人一樣！
暑假，我給他報了幾個輔導班，結果他每次去了都坐最後一排。接他下課，一問他學了什麼，他就支支吾吾：“就講的那些唄。”
那些是哪些！
你根本一點東西都沒學到！
那段時間每天早上起來，頭髮大把大把地掉。
我才四十歲，難道更年期真的要提前了嗎？
我真是憂心忡忡。
兒子的學習就像一團難解的線團，急不得，但不能不解！
我越來越睡不著了。自己的嘮叨越多，兒子越不聽我的話，焦慮漸漸主宰了我的生活，就像一團籠罩在家裡的陰影。
凌晨三點鐘，聽著兒子房間清晰的呼吸，我猛然驚覺：
想讓兒子改變，糾正他的學習習慣，自己必須先改變！
於是，我專門跑到上海，拜訪了教育家黃偉強。
對於我的問題，黃老師講了三個關鍵詞。
家長嘮叨的越多，孩子考試時能輸出的就越少關鍵詞一：超限效應為什麼很多媽媽都喜歡嘮叨？
黃老師告訴我，因為家長的初衷是“保護”。
為什麼喜歡嘮叨，就是因為家長想透過重複與強調，透過道理和激勵，讓孩子清晰自己的任務，保護他的學習主動權，從出發點來說，這是沒有任何問題的。
但是，太多家長嘮叨著，就把自己丟進了“超限效應”的陷阱裡。
什麼是超限效應？
首先家長要知道，你的孩子並不討厭講道理，他知道你是對的，也能理解這是為了他好。
但是，孩子從接受到行動需要時間來消化，需要一個“付諸行動”的過程，可太多家長卻總是期待看到孩子立刻“改頭換面”。
所以當你費盡心思講了一通道理，看到孩子卻“一動不動”，很多家長就會很生氣，以為他聽不進去，甚至覺得他叛逆故意不聽，於是就開始重複和說教：
“我和你講話呢，你聽沒聽到！”
就這樣開始惡性迴圈，然後，家裡一天比一天嘮叨。
這就是超限效應。
慢慢地，本來好好的孩子，被家長這番自導自演弄得不知所措，還總被批評，甚至天天捱罵，自然對家長越來越抗拒。
“世界上沒有天生嘮叨的媽媽，只有心急不耐煩的家長！”，這是給我印象最深的話。
初聽道理，孩子心裡是很接受的
可是家長的道理越來越繁瑣累贅，孩子的興趣最終變成了抗拒
關鍵詞二：輸出率“家長嘮叨越多，孩子考試時能輸出的就越少”，黃偉強老師認為，家長越嘮叨，孩子的成績就越差。
“舉個例子，現在家長都喜歡送孩子去各種補習班，數學英語物理化學，花了好幾萬補課，結果這群孩子出來，成績比原來還差。原來還能考中游，後來直接倒數了。
為什麼會這樣？
因為孩子學到多少，和能輸出多少，是兩個概念。補習很多，孩子可能確實很有收穫，但是考試考的是孩子的輸出能力。
你送孩子去補課，他學到了100的內容，但因為你的嘮叨，加上孩子學習能力差，不懂得整合和總結，這些負面因素干擾起來，導致最後能落在紙上的只有20；有些孩子雖然只學到了80，但穩紮穩打，固定能輸出70，你說拿什麼打？這不是浪費錢嗎！”我恍然大悟。
所以說，家長的嘮叨，反而是孩子的絆腳石？
黃偉強老師給了我第三個關鍵詞。
關鍵詞三：好勝心黃偉強說，好勝心不是對孩子說“你看看別人家的孩子，多上進多厲害”，而是用具體現實的目標，激發起孩子強烈的勝負欲，讓他能夠從學習中獲得成就感，能看見希望。
講到這裡，他給我看了一張圖片。
“童年時遭遇過多無用嘮叨的孩子，他的性格就會表現出上圖的特徵。
其實，嘮叨本來不是貶義詞，但它之所以被人詬病，就是因為大多數家長的嘮叨裡，包含了太多無用的資訊與負面情緒！”
我明白了。
聰明的家長都在“做減法”，家長不該過多嘮叨，但也不該一句話不說，而是應該向孩子傳遞更有價值，更實際的目標，傳達一種“當下行動”的價值觀，只有這樣，他才會主動埋頭奮筆疾書。
道理雖然懂了，可我究竟需要做什麼呢？
黃偉強老師給了我一份三千字的學習方案。
學會給孩子傳遞希望，就是在緩解更年期的焦慮學習力，時間規劃，自律精神，親子關係，逆襲學霸，黃老師的學習計劃從這五個方面入手，全方位給我們做好了規劃。我該做什麼，兒子該做什麼，他爸該做什麼，全都寫得一清二楚。
這讓我如獲至寶。
是時候改變了。
我乾脆把計劃全都列印了出來，貼在了兒子的床頭。
再加上黃老師送給兒子的學習日程表和教材衝刺計劃，我們娘倆一下多了太多要學習的知識。
針對我愛嘮叨話多的毛病，黃老師告訴我：
“人到中年，特別是四十歲開始，人很容易走向兩個極端：要麼閱歷越來越豐富，變得更有魅力，整個人充滿了成熟與睿智；要麼坐井觀天，沉浸在自己的前半生裡自我陶醉，越發不思進取。我想，想讓孩子改變，你自己也很想要改變吧！”
我猛地點了點頭，那就開始吧！
而兒子的改變，就是從那天開始的。
吃完晚飯，我走進了兒子的房間，看見他把沒做完的練習冊全都擺了出來。
我試探著問他：“你覺得黃老師的學習計劃怎麼樣，看過以後有收穫嗎？”
兒子想了幾秒，然後認真地說：“其實我還沒看完呢，但是，我現在挺想學數學的！”
說完，他指了指桌面上高高的一堆書，然後坐了下來，開始了自己的行動。
熱淚早已落滿了眼眶，我緊緊抱住了他。
黃偉強老師囑咐我，一定要按照學習日程表來給孩子做好時間規劃，可以嘮叨，但一定要記住:“要給予孩子希望，向他傳遞有價值的內容。”
我時時刻刻提醒著自己。
而兒子因為時間越來越“不夠用”，很快就改正了很多小毛病，整個人能夠保持高度專注，總是自己孜孜不倦研究難題，天天都學到很晚。
後來更讓我驚喜的是，他竟然交了幾位重點班的學霸朋友，每天一起交流數學難題，練習冊越做越多！
十二月月初的考試，兒子竟然直接衝進了全班前十。
我心裡難耐激動。這不是進步，而是實打實的逆襲啊！
出成績的那天，他激動地說，“這段時間做了這麼多數學練習冊，我就知道數學絕對130！”
看到這一幕的我，真的滿心感動。
人到中年最幸福的事，就是看到孩子一天比一天優秀。
回想起來這段時間的逆襲之路，我心裡最感謝的是自己。
作為一位四十歲的中年媽媽，我堅決地做出了改變。因為我明白，只有家長做出改變，孩子才能真正實現逆襲和成長！
更重要的是，黃偉強老師的《引爆孩子學習力》讓我發現了提高兒子學習力的正確方法，找到了改善學習效率，培養良好習慣的正確策略——
黃偉強的《引爆孩子學習力》是一門家長和孩子一起學習的課程。每晚都會有專門的老師直播授課，講授學習方法，課後還有導師答疑，家長間可以交流與互動，分享教育資源等環節;
我們的目標是，用五天時間，解決孩子學習習慣差，缺乏動力，叛逆厭學等“頑疾”！
第一步，解決孩子學習小問題，糾正小習慣；第二步，啟用孩子學習動力，建立良好“學習觀”，讓孩子學會自我定位；第三步，制定學習計劃，糾正教育誤區，幫助找到適合自己的學習方法！在訓練營裡，和我一樣學會教育，學會處理親子關係的家長有很多——
來自武漢的張媽媽激動地和我們反饋：“孩子變化極大，就像換了個人，學習熱情擋也擋不住！”
上海的何媽媽也在群裡說：“孩子願意放下手機，不再激烈對抗。”
蘇州的趙媽媽在學習之後，不再焦慮，不再盯著孩子，孩子的作業速度提升一大截，親子關係也變得更加親密了！
還有媽媽非常高興地和我們反饋說：“這段時間，孩子看到我在改變，他也在努力改變，對學習越來越有動力，自己也越來越自信！兒子特別喜歡老師！”
“訓練營+老師手把手糾正”模式，是差生逆襲的絕佳戰略——就像給你配了一個隨身教練，每天為您答疑解惑！
>>有人給你制定練習計劃，每天陪伴你一起實踐；
>>你能看到教練怎麼點評不同人的動作，以此來糾正自己；
>>練習的過程中遇到問題也能得到反饋指導
>>還有很多夥伴家長一起互相支援、打氣，不再孤軍奮戰！
距離期末考試還有一個月，今天的決定，將給孩子帶來不可思議的改變！
此刻的學習，就是成長為一個更好的父母的有效途徑！