我們先來了解孩子為什麼會攻擊他人：孩子的攻擊性行為，其實是孩子向周圍尋求幫助的訊號，也是孩子的一種語言。

那什麼是攻擊性行為呢？

攻擊是指那些導致對方逃跑或給對方造成傷害的行為。

攻擊性行為分為：

動作攻擊：主要指透過身體做出的相關行為，包括抓、撓、打、踢、等。

語言攻擊：具體指透過語言表達對他人的不滿、辱罵、詆譭等。

主動性攻擊：指攻擊者在沒有收到任何的刺激情況下做出的攻擊行為，包括搶奪物品、攻擊別人等。

反應性攻擊：表現為攻擊者受到了外界刺激和影響下產生的攻擊行為，收到情緒的影響而做出的行為。

好的，我們已經知道了什麼是攻擊性行為，那麼為什麼會出現攻擊性行為呢？

孩子出現攻擊性行為的原因有很多，有內部因素也有外部因素。

內部因素包括幼兒的生理與心理影響，如孩子在遇到挫折時，情感得不到滿足時都有可能影響孩子出現攻擊性行為。同時個體認知發展水平的受限，孩子自我意識敏感期、觸覺敏感期的出現也都有可能觸發幼兒的攻擊性行為。

外部因素包括幼兒之間的同伴關係、父母的教養方式（如家長過分溺愛，沒有規則，家人使用暴力解決問題等）以及環境（動畫片裡的暴力畫面、環境的閉塞等）

我們如何應對呢？

在教育引導方面，父母可以這樣做：

1.轉變教育觀念，學習科學教養方式，多理解、少溺愛，做不到量的陪伴至少要做到質的陪伴。

2.家長以身作則在生活中給幼兒提供一個溫馨和諧的成長空間，為幼兒在實際生活中提供鮮活的模仿榜樣，如有矛盾 時注意迴避解決，杜絕任何的語言暴力和行為暴力。

3.當孩子出現無意識或玩鬧時的攻擊性行為，家長應該給予 正確的引導，溫柔堅定地停止孩子攻擊行為，平靜而堅定 地告知孩子“我不舒服”“我不同意你傷害我”。

4.創造優雅平和的家庭環境，提供足夠的空間、書籍和娛樂器具供孩子選擇，創設和諧、有愛的家庭氛圍。

在教育引導方面，老師可以這樣做：

1、提高幼兒辨別是非的能力。觀察兒童，瞭解兒童的行為，並對其進行及時的干預與引導，為孩子滲透攻擊性行為的影響。

2、多與幼兒進行溝通，可以緩解幼兒的攻擊心態，瞭解幼兒攻擊他人的原因，再針對其原因，對幼兒進行心理輔導，幫助孩子瞭解真正的自己。

3、瞭解幼兒個性，因材施教，多觀察兒童、與兒童溝通，引 導兒童進行合宜的互動方式。

4.傾聽孩子、接納孩子的行為。引導孩子正確解決衝突，培養孩子獨立解決衝突的能力，當孩子出現衝突時，不急於干預，給予孩子解決的機會。

5、打造和諧親密的班級氛圍和建立友好的同伴關係，滿足兒童愛和 歸屬的需求，不排斥不歧視，讓孩子對班級和學校產生歸屬感。