兒童心理學家曾經說過：嫉妒心於孩子而言，是一個危險的訊號，這種危險，令孩子在成長中變得不快樂，甚至會影響孩子的一生！

而這種情況，孩子往往對於自身的能力，有著“虛幻”的判斷，認為一切“美好”的事物，都應該發生在自己身上。

比如說，看見別的小朋友獲得了小紅花，自己會特別不屑，認為小紅花是自己的，久而久之，在社會的複雜性面前，孩子的“不快樂”就會積攢的越來越多，很不利於孩子自身的成長。

首先，作為家長，我們應該瞭解孩子對於他人的嫉妒，是怎麼來的？

在孩子未進入校園環境之前，最主要的相處物件，是自己的爸爸媽媽，而在這種家庭環境中，父母更多以孩子為中心，此時，孩子無法感受到家庭環境之外的不同和複雜，所以總是以自我為中心。

這個時候，孩子是透過與父母的溝通和相處，來認識自己的，而在這種情況下，孩子難免會對自己的認知，出現誤區。

當孩子進入到複雜的環境中，這個時候，孩子是透過與周圍人的交流、比較，來認識自己的，當孩子感受到，自己的社會地位，以及物質條件，處於劣勢的時候，孩子會呈現出一種憤怒、焦慮、怨恨以及挫敗感，將這些情緒積累在一起，就是嫉妒。

舉個簡單的例子，孩子在家庭環境中，往往能夠得到更多的認可，比如買了一件新裙子，爸爸媽媽都會誇獎自己的孩子漂亮，當孩子進入到校園環境中，會看到更多漂亮的新裙子，這個時候，透過自己和他人的比較，從而就會產生複雜情緒，因而嫉妒心也因此產生。

產生嫉妒的原因很多，但於孩子而言，這兩點原因很重要

①在孩子進入複雜環境之前，在家庭環境下，是以自我為中心，因此孩子對自己以及自我能力，有著“虛假”的判斷，認為一切美好的誇獎和讚揚，都應該屬於自己，因為爸爸媽媽就把這些褒獎都給了我。

②孩子雖小，是希望得到更多的關注的，所以當孩子付出一定努力之後，並沒有得到更多的關注的時候，就會覺得不公平，因此嫉妒心，就會產生。

我們具體來解析這兩點原因，首先，第一點，在家庭環境中，各位家長肯定都有過這樣的情況，做遊戲時，讓著孩子，吃零食時，讓孩子先吃，孩子成功學會一件事兒，會極盡褒獎之詞，給孩子無上的榮耀。

孩子本身是很少有機會去認識世界，和認識自己的，而在家長這種連環“誇獎”之下，孩子的認知就會侷限在家庭環境裡，一旦進入複雜社會中，察覺到周圍的小朋友比自己優秀，就會出現嫉妒心理。

賓大學前教育的一位教授曾經這樣說：真正優質的學前教育，並不是給孩子營造一個童話般的世界，而是讓孩子儘早的發現這個世界的真相，讓他們去逐漸感知世界的美好，其實也是充滿複雜性的。

接著我們來看第二點，父母往往也會有疏忽的時候，比如說孩子精心的製作了一個小玩具，但在你這裡卻被忽略，當孩子沒有感受到該有的關注和誇獎時，心態就會出現反差，從而嫉妒心，也容易趁虛而入。

比如說之前我就見過這樣一件事兒，鄰居家有兩個女兒，一起在玩積木，大女兒搭成一個城堡後，讓媽媽去看，結果鄰居只是笑了笑，沒有過多關注，而小女兒搭成之後，卻得到了鄰居的充分讚揚，我能感受到鄰居大女兒的心情轉變，這種情況下，孩子很容易產生嫉妒心理。

孩子嫉妒心強，用“換視角引導法”，讓孩子更好成長

嫉妒心就像是一股浪潮，有時能讓孩子奮發圖強，不斷努力，但有時候也容易被席捲淹沒，迷失了自己，而保持一顆好心態，就顯得至關重要了。所以不妨用“換視角引導法”，去幫助孩子認清世界。

第一步：告訴孩子真相，並說出理由

在於孩子相處的過程中，不能一味的去“讓孩子”，比如說做遊戲，一定讓孩子贏，捉迷藏，一定會讓孩子抓住，其實並非一定要這樣。

比如說，做遊戲的過程中，你獲勝了，孩子並沒有贏，那麼孩子難免會失落，這個時候彆著急，一定要告訴孩子真相，玩遊戲為什麼會輸呢，可能是因為爸爸的操作比較嫻熟，而你呢，才玩了幾次，自然沒有爸爸玩的好。

透過這樣的解釋，和告知孩子的真相，讓孩子對自我能力有清晰的認知，認為自己並不是什麼都是最棒的，也有自己做不到的事情，從而心態上就會變得比較平衡。

第二步：肯定孩子付出，並換角度看待問題

儘管有時候孩子所做出的努力，並不一定是最好的，但作為家長，也一定要肯定孩子的付出。

比如說孩子用積木搭成了一座城堡，雖然七扭八歪，在你指出孩子搭的城堡不太美觀的同時，也要肯定孩子付出。

比如說，看到你搭的城堡，雖然有點七扭八歪，但是媽媽能看到你所付出的努力，你一定是認真的去搭建這個城堡的，雖然它可能不是最漂亮的，但卻是最獨一無二的，在你心裡和眼裡，它就是你想搭建的城堡，對不對呢？

透過這種換視角的引導法，既肯定了孩子的付出，又提出了問題，不至於一棒子打死，也沒有讓孩子因為無盡的誇獎，迷失自己。

忒咪媽媽寄語：

其實，關於孩子嫉妒心的問題，家長一定要去關注，因為嫉妒心，是很多負能量，積攢在一起所形成的，一旦具備了嫉妒心，那麼孩子在生活中勢必，就會不幸福，所以，積極的引導，讓孩子更好的去看清世界，看清自己。

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