什麼是多重流程圖？

多重流程圖是流程圖的升級版； 多重流程圖也叫複流程圖；中間：發生的事情左邊：事情發生的原因右邊：事情發生的結果因果不需要一 一對應

多重流程圖有什麼作用？

除了能把事情的先後順序理清楚，還能用來描述事件的因果關係。 認知事件的成因，後果以及解決辦法。這個也稱因果關係圖，用來幫助孩子分析一個事件產生的原因，和它導致的結果。

什麼情況下會用到多重流程圖？

當涉及到以下關鍵字時，我們就可以用到多重流程圖。

第一步：

第二步：

第三步：

將可能產生的結果或者解決問題的方法列在右邊。多重流程圖適用場景舉例

場景一：分析因果

比如：多仔做作業總是非常拖拉，我們一起來分析造成作業拖拉的原因，以及作業拖拉導致的後果。

原因主要有4個：

作業太多，無從下手沒興趣，看到作業就頭皮發麻總是分心，遊戲、電視等已經將多仔的注意力分散了害怕做不好。作業好難啊，害怕做不出來。

以上這些原因造成多仔作業拖拉，而作業拖拉導致的結果可能有：

作業沒寫完作業寫的很馬虎被爸爸媽媽批評，上政治思想課心情不好

如此一看，因果關係，一目了然。

場景二：分析原因，提出解決方案

再比如：多仔想游泳，可是他又害怕游泳，這裡用多重流程圖分析一下多仔害怕游泳的原因，及提出的解決方案。

多仔害怕游泳的原因有4點：

害怕被淹害怕嗆水身體往下沉水下不能呼吸

針對這四點，提出的解決方案是：

游泳時，戴上眼鏡在淺水區學游泳利用浮板使自己在水裡浮上來在水裡時屏住呼吸，學習水上水下來回換氣

如此，多仔害怕游泳的原因及解決辦法的圖就畫好了，是不是又直觀又有效？

場景三：理清事情的先後順序

比如：當閱讀《我要救出貝里奧》這本繪本時，其中卡門和卡梅利多營救貝里奧的過程可以用多重流程圖畫出來。

首先，他們一起部署營救方案，找到樹妖的兩個致命點，一個是金子，他們特別愛金子，一個是太陽，樹妖害怕Sunny。

如此，卡門和卡梅利多便兵分兩路，卡門帶著一群小夥伴去國王的花園摘檸檬，因為檸檬的顏色像金子的顏色。卡梅利多帶著一夥人去尋找樹妖，尋找的過程中，他們發現了貝里奧。

在樹妖待的地方，他們匯合了。卡門帶著小夥伴拿檸檬偽裝成金雞蛋去吸引樹妖，卡梅利多他們趁機去解開困住貝里奧的袋子，樹妖去搶卡門他們手上的金雞蛋，見到Sunny，立馬就石化了。最後，貝里奧成功獲救。

有了這張解決貝里奧的行動方案圖，就能將貝里奧被解救的過程十分清晰地展現出來。

小朋友利用這種圖能夠很好的理清事物的發展過程，認識事物的先後順序。

《生氣湯》講的是一天小男孩霍斯過得很不高興，他帶著一肚子怒氣回家。但是，他媽媽卻說要煮湯。當水滾開時，媽媽對著鍋子大叫，她要小男孩也照樣做。他們還一起對著鍋子齜牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋子。最後，小男孩笑了，心裡也快活多了。

讀完繪本，是不是覺得霍斯的媽媽很棒，煮生氣湯這樣的點子都被她想到了，這樣大吼、大叫之後，霍斯鬱悶的心情是不是變好了？

那你知道霍斯為什麼會生氣？分析他生氣的原因以及生氣後帶來的結果，並用多重流程圖畫出來。

第一步：確定主題。

先確定主題， 主題是“霍斯生氣了”，主題的左邊寫導致霍斯生氣的原因，右邊寫霍斯生氣後產生的影響和結果。

第二步：找出事件產生的原因。

第三步：找出霍斯生氣後產生的結果。

通過多重流程圖對因果關係的分析，整個事件也更加明朗起來，小朋友們可以利用這類思維導圖去理清思路，有利於提高邏輯思維能力。

課後任務

前面我們用多重流程圖分析了霍斯生氣的原因以及霍斯生氣後產生的結果，但是看完繪本後，我們知道霍斯最後不生氣了，他和媽媽都笑了，請問是什麼原因讓霍斯不生氣了？