李玫瑾教授說：“孩子成績的好壞，問題不在於智力，而在於專注力。”

現在社會發展快，生活壓力大，每個父母的經濟壓力也大，沒有條件放棄一個人的收入，在家全職帶孩子，寶媽又帶孩子又工作確實很辛苦，所以，現在老人幫忙帶孩子是大家的首選，並且也是最安全放心的選擇。

多數父母覺得等孩子上學再接回來就可以了，但是這對孩子的專注力是個非常大的考驗與挑戰。

為什麼會有這樣的結論呢？李玫瑾教授在一次論壇中說到：孩子性格塑造的關鍵期是3-6歲，有一個非常重要的習慣能力，需要培養並且掌握，那就是時間管理能力。

也就是我們常說的生活節奏感，因為這會影響到孩子的專注力。李玫瑾教授解釋什麼是時間節奏感？就是孩子一旦做一件事情，坐定半小時以上，並且不要打擾他，讓他可以專注半小時以上。

這個時間是完全按照上學後一節課的時間養成，所以一旦孩子養成了這個時間節奏感，上學，做作業都可以持續專注力，延長專注時間。

但是老人是沒有時間節奏感的，因為退休後生活，沒有時間約束，幾點起床幾點遛彎，都是隨機的，所以孩子跟著老人也沒有時間觀念。

可能上午在學校上課時候，正是跟著奶奶逛超市的時間，所以在課堂上坐不住。內心就是：奶奶是不是又去超市了？我也想去。

所以李玫瑾教授建議，再忙也別讓老人帶娃，尤其是3-6歲這個年齡段，容易影響學習成績。

專注力對學習的負面影響

1.專注力是上學的基礎能力。上課聽講，課外興趣班都需要專注力，也就是說：專注力差，學什麼都學不好。

2.專注力強的人，髓鞘質量高。關乎學習知識與技能的消化吸收掌握程度，這就是為什麼同一個老師講的同一堂課，有的孩子一知半解，而有的小朋友可以熟練掌握，思考歸納總結，也就是我們常說的學習效率高。

家長實在沒時間怎麼辦？

1.按時送去幼兒園

李玫瑾教授建議：家長實在太忙，需要老人幫忙帶孩子的，3歲準時入園。在幼兒園並且是集體中，幾點上課下課吃飯睡覺都是按時的，有助於養成孩子的時間節奏感。

2.跟老人溝通清楚

老人帶孩子也是很辛苦的，不要讓老人費力不討好，所以肯定老人的付出，然後告訴老人要培養孩子的專注力。

生物學博士馬修·艾德倫：在專注程序中頻繁被幹擾，會有一些不容忽視的負面影響。“專注”是一種認知活動，而非情緒體驗，所以對“打擾”的承受能力更弱。

比如跟老人溝通，孩子在專注一件事情的時候不去打擾，水果可以玩完玩具再吃，非緊急情況不要打斷孩子。作息時間規律一些，幾點睡午覺，幾點看繪本，幾點下樓遛彎要按時間規律走

3.家長對孩子進行專注力訓練

專注力與智力不一樣，智力有天生遺傳因素，而專注力是靠後天訓練培養，並且越練越強大，就像飛行員在真正飛之前都會進行專注力訓練。

現在有很多孩子大腦開發專注力訓練速成班，家長不要盲目相信，家長要抓住孩子3-9歲的專注力培養黃金期，也就是小學三年級之前，每天堅持做專注力訓練，讓孩子形成專注的習慣。

法國生物學家喬治·居維葉曾說：“天才，首先是注意力”。我個人認為，若沒有專注力，即使智商再高，終究也是枉然，與所有家長共勉。

家長在家不知道怎麼練可以選擇專注力的訓練工具書，我的孩子四歲半，選擇的《德國好奇狗陪你學專注力訓練》，因為德國人的嚴謹程度是世界知名的，所以關於專注力我比較相信的德國的方法。這套書在德國是暢銷30年，人手一套的。