生活中我們常常會遇到一點小事孩子就大發脾氣，這個時候去跟他們理論是沒有用的。因為情緒是來自於右腦，而我們用理性來講大的道理是在用左腦。

先看一段我和我們家老大的一段對話：

早上起來，老二開心的在吃著她最喜歡吃的油條，老大發現他喜歡吃的餅爸爸沒有買，正在跟爸爸鬧情緒，爸爸在那邊理性的迴應著：爸爸今天忘記了，下次一定給你買…

孩子哭的聲音更大了，我走過去抱著她

第一步：理解他我知道你很難過，我媽媽也知道你很喜歡吃餅，沒有吃到餅很難過，憑啥妹妹就能吃自己喜歡的油條，而我卻不能吃喜歡吃的餅呢？

第二步：聽孩子說

剛才你很難過，能告訴媽媽是為什麼嗎？

當孩子願意去回憶，並且分享他的經歷，是說明它正在被療愈，因為這個複述的過程孩子需要用左腦的理性和用右腦重訪情緒，左右腦終於開始協同工作。

第三步：指定規則

當孩子重新回憶了，這個時候父母可以啟發孩子左腦自己想辦法。這時候講道理立規矩是效果最好。

規則和愛是同等重要的，在合適的時機用科學的方法給孩子指定規則也是一種愛。

整合大腦就是讓自己和孩子一直處在這條幸福之河中央，順流而下，覺得自己和整個世界融為一體。時刻提醒自己往刻板這邊偏了就拉回來一點，往混亂這邊偏了也拉回來一點。

大腦的可塑性

我們為孩子提供的經歷可以直接塑造孩子的大腦。生活中發生的一切，都會影響大腦的發育方式。

《全腦教養法》這本書還提到：我們大腦有上千億個神經元，每一個都與其他上萬個神經元相連線。哪些特定的迴路被啟用，決定了我們的心理活動有怎樣的特質。

著名的科學家愛因斯坦去世後的7個半小時，大腦就被病理學家取走了，研究發現重量、體積、腦細胞數量都是跟普通人差不多，但大腦的溝回特別多，就是腦神經迴路的數量遠遠超過了普通人。

我們幫助大腦的這種佈線和重新的佈線工作，就會增加腦神經迴路，就是整合工作。整合後的大腦要比整合之前好用的多。

總結

我堅持這樣的方法三年了，最近我家老二有一次跟我的老公說爸爸下次我哭的時候你不用管我，我自己待一會就好了。她放學回來，我問她在幼兒園想媽媽嗎？

她說我在幼兒園想媽媽，同時我在幼兒園也玩的很開心，對自己的狀態有一個非常清晰的認識。

我聽到特別的震撼，非常的慶幸自己一直在堅持做這件事情。

也許我們都不是完美的做父母，但是每一次有了激烈情緒和衝突時都是我們可以幫助他們整合大腦，這是我們一生送給孩子最珍貴的禮物！