在美國常青藤大學中，領導力是一個重點參考的專案，一個缺乏領導力的孩子，即使成績再優異，也可能不被錄取。

為什麼領導力如此重要？拿破崙的一句話是最好的論證。“一頭獅子帶領的一群羊，可以打敗一頭羊帶領的一群獅子”，這是我見過對於領導力最好的形容。

從古至今，大到國家城邦、小到公司和商鋪，都無時無刻地顯示著領導力的重要性。漢高祖劉邦，文不如張良，謀不過蕭何，武打不過韓信，可就是在劉邦的領導下才建立了漢朝。

所以說當領導的不一定是業務能力最強的，但一定是知道每個人的脾氣。而那些業務能力強的人，往往自己累夠嗆，還人緣不好！這句話相當有道理，出自犯罪心理學家李玫瑾教授之口。

李玫瑾教授在講座中分析過有一類孩子，令家長頭疼，未來是當領導的料。這類孩子學習成績一般、但是小嘴很會說，讓家長困惑的地方就是，這孩子看起來聰明伶俐，怎麼就學習不好！

李玫瑾教授解釋道，這種孩子學習不好並非是因為智力的問題，而是因為他的專注力沒有放在黑板上，老師講課的時候他關心的是老師今天穿什麼？老師今天高不高興？

他會時刻地觀察，別的孩子有沒有做小動作，老師有沒有發現他！這樣的孩子自然是不能將注意力集中在學習上，學習成績自然不好。

而別管業務能力有多強、技術多好、學習多棒，如果缺乏領導力，未來還是要在別人手下做事兒。所以美國名校對於領導力的培養尤其注重！

那如何培養孩子的領導力呢？

一、從小跟孩子平等溝通

為什麼很多孩子缺乏領導力？這就要追溯到父母的教育方式上，很多父母有一種唯我獨尊的感覺，希望孩子聽話、懂事。每次孩子發表意見，父母的經典回懟就是：“你個小孩，懂啥”！

但美國父母卻非常重視跟孩子平等溝通，尤其注重教育孩子跟別人溝通時，要看著別人的眼睛，目光平視，這樣成長起來的孩子更懂傾聽、更會為他人著想。

因為從小跟孩子平等溝通，所以孩子是可以跟權威談判的，比如跟父母、老師甚至教授都可以，孩子可以大膽的提出自己的意見。這一點對於培養領導力來說至關重要。

二、幫助孩子學會管理情緒

生活中你仔細觀察，當領導的人很少有情緒失控的時候，面對難題也不會像普通員工那樣抱怨，即使遇到大事兒也是“大山崩於前不形於色”，這就是超強情緒管理能力的體現！

這種能力可不是天生的，是在孩子性格形成的關鍵期培養出來的。在美國的幼兒園，面對情緒失控的孩子，老師是不會跟他講道理的。

三、讓孩子承擔責任

承擔責任最好的做法就是做家務，中國有句古話：“一屋不掃，何以掃天下”！就是這個道理，在美國的教育中，孩子1歲的時候就要自己扔尿不溼了。

一個從小做家務的孩子才懂得為一個家庭付出，承擔身為家庭成員的責任。李玫瑾教授講座中提到，對於青春期的孩子，一定讓他做家務、參加家裡的大事件，這樣才能培養孩子的責任感。

四、提升孩子的抗挫折能力

領導者身上最重要的一個特質，就是無論面對什麼艱難的情況，都能樂觀地、儘可能去想辦法地解決一切麻煩。

抗挫折能力如何訓練呢？李玫瑾教授提出了2個建議，一個是讓孩子吃體力上的苦來鍛鍊意志力，比如讓孩子游泳、長跑來鍛鍊意志。

第二個是“脫敏”，在孩子早年，家長可以在孩子早年的時候，經常“損孩子”幾句，這樣未來孩子的承受能力就更強。

我個人認為孩子在3歲左右會表現得輸不起，家長就要抓住這個時機讓孩子正確地面對輸贏。讓孩子意識到人人都會遇到挫折，挫折未必都是壞事很重要。這種心理建設可以透過講故事的方式來達到目的。

最後我想說，我們現在的家長太注重成績，卻忽視了領導力的培養。殊不知領導力在未來的工作中，比成績重要的多！