玩兒起來什麼都不顧的孩子，一到寫作業的時候，總結來就會有兩件事不行，這也不行和那也不行，不是渴了，就是餓了，頭疼了腦熱了，一個小時了，就寫倆字兒。

以前曾經有家長用用監控拍下孩子獨自在房間寫作業的情況，過程是這樣的：

開始寫作業，維持了16秒；

開始玩兒牆；

接著玩兒門；

繼續寫作業，維持81秒；

又開始敲牆玩兒；

回去寫作業，維持51秒；

開始發呆，摳手摳腳；

實在無聊，起身上廁所。

整個過程9分鐘，從孩子開始寫作業，還不到9分鐘，他就想去上廁所了。而其中，孩子寫作業的時間只有2分鐘。

很多家長對此都有共鳴吧。

那天就在網上看到一位媽媽，把孩子寫作業的書桌搬到了廁所，讓孩子坐在馬桶上寫作業，還用帶子綁住孩子的頭髮，讓她不能離開。又給孩子搬來一桶純淨水，拿來幾個饅頭……

能想到這一招，這位媽媽也大概是走投無路了。

為了讓孩子好好寫會作業，家長們可謂是花樣百出：

有把孩子鎖在房間的；

有坐在旁邊時刻盯著的；

還有在孩子腳邊放了一圈雞蛋，規定孩子不能動的；

……

但是，家長管得住孩子的人，管不住孩子的心，他要是真的不想寫，就算身體動不了，心思也能飛到九霄雲外去。

為啥孩子寫會兒作業就這麼難呢？

01因為他打心裡就不想寫作業。

如果是看電視和玩兒遊戲，孩子不必誰督促，主動得很，但是寫作業對孩子就是有這樣的“勸退”效果。

你說因為寫作業需要動腦子嗎？那玩兒遊戲也需要動腦子。

你說因為寫作業需要集中注意力嗎？遊戲更驚險刺激，一刻都不能分神。

分析一下作業和遊戲的區別就會發現，孩子寫作業痛苦而玩兒遊戲快樂，主要原因有兩點。

一是作業的難度，二是作業的反饋和刺激。

我們再來對比一下不愛做作業和愛做作業的孩子的區別，就能對這個結論更有體會。

愛做作業的孩子，往往是因為這些題對他來說難易適中，大部分的題都可以很輕鬆的完成，不需要大量的思考，然後有個別的題，需要她開動腦筋，但也在他的能力範圍之內，能夠給他帶來刺激感和興奮感。

其次，把作業一項一項的做完，看著整齊的田字格，滿滿當當的卷子，孩子內心會有一種充實感和滿足感，成就感，這是很多孩子對學習之愛的由來。

當作業對一個孩子來說，難度不算輕鬆，做的過程中感受到了挫敗感，只剩下了枯燥和乏味，那他就會從內心抗拒這件事了。

應對方案是什麼呢？

任務分解法，孩子做作業之前，父母帶著孩子分析一下今天的作業任務都有哪些，哪幾項比較簡單，就先做哪幾項。

到了寫題的時候，也告訴孩子，讀完一道題，先做一個判斷給自己聽，這道題我會，或者雖然這道題不會，但我覺得用什麼辦法試一試應該就能做出來，或者是這道題我完全沒有頭緒，然後根據這個判斷決定，簡單的和有方法的，就現在寫，不會的就先放一放，等這張卷子全部做完了，再回過頭來數一數，一共幾道題不會，其中哪些還可以再想想。

最後實在不會的，再讓孩子判斷一下，這道題考的是哪塊的知識，屬於什麼型別的題，然後家長給孩子講一講，或者和老師溝通，讓孩子去學校讓老師給他講一講。

這個辦法，是一些成績相對比較差的孩子，適合幫助孩子查漏補缺，堅持一段時間，孩子學得就會越來越紮實，成績就會上來了。

成績上來之後，孩子就擁有了成就感，進入一個良性的迴圈。

02因為孩子很難進入專注模式。

現在的孩子和我們小時候不一樣的一點是，他每天接受的資訊太雜了，所以孩子每時每刻都在被幹擾，處於一種超負荷的運轉狀態中，很難靜下來。

他每天抱著手機，接受高頻次的刺激，等他放下手機的時候，已經不具備安靜的能力，所以就算孩子現在什麼都沒做，他的腦子也在自動運轉，想一些雜七雜八的事情，這就導致孩子進入一種“心流雜亂”的狀態。

也就是俗稱的靜不下心。

孩子靜不下心，所以就會亂動，就會給自己找各種事情來做，剛上完的廁所需要再上一遍，剛吃過飯這時候也需要再吃點，總之就是不能進入學習狀態。

遇到這種情況，我們就需要調整孩子的整個狀態了。

怎麼做呢？

少玩兒手機，多和孩子互動，多讓孩子獨自做一些事情。

讓孩子漸漸回到現實環境中來，體會周圍的景物，體會自己的感受，知道自己每時每刻是在做什麼。可以和孩子一起玩兒一些安靜的小遊戲，比如拼圖，樂高，讓習慣孩子安安靜靜，從頭到尾的完成一件事。

03因為作業太多，擠佔了孩子的過多時間。

有時候，孩子不想寫作業不僅是孩子的責任。

作為一個成年人，我們感受過每天沒有自己的時間是一種什麼感受，那麼對孩子來說呢？他的生活每天都被安排的很慢，有上不完的課，上不完的補習班，做不完的作業，想要自己玩兒一會兒都是奢侈，他能開心嗎？

當任務量適中的時候，適中的動力就可以把任務給完成，而當任務過多的時候，孩子的動力就不夠用了，維持孩子行動的，就變成了老師的懲罰，父母的監督，孩子就會越來越被動。

很多孩子在小時候，他這個人的彈性已經被撐得太滿了，彈性就消失了，等到孩子長大，他反而不會思考，沒有動力了，開始叛逆，開始無所謂，那時候大人也管不住孩子了，這樣的結果不是更糟糕嗎？

不過，現在的大環境如此，你不努力，就沒有辦法和同齡的孩子競爭，所以家長的選擇也並不是很多。

那怎麼辦呢？

只能說，如果孩子本身的作業已經夠多了，就不要給孩子安排太多的補習班，課外作業，給孩子一些自己的空間。