什麼是家呢？

大概就是父親寬闊的肩膀，母親溫暖的懷抱，孩子咧著嘴的傻笑！

相信很多很多的父母，都在家中“神獸”初初到來的時候，感覺到手足無措。

從孩子的呀呀學語到蹣跚學步，從上學識字到學有所成，其中無不有父母的一步步的教導。

而在孩子一步步的成長過程中，父母也由一個新手父母官，逐漸成長為一個合格的“鏟屎官”。

在對孩子最重要的人生的開始，由父母發起的家庭教育至關重要。

每個父母都希望把自己的孩子培養成才。然而，現實生活中，許多做父母的對如何教育孩子缺乏正確的理念，有的甚至茫然無措，或片面偏激。

缺乏正確的教育方法，使很多本來既活潑可愛又聰明好學的孩子變得愚昧呆板，也使無數父母操碎了心。

父母作為孩子最早的啟蒙老師。孩子的稟賦首先為父母所熟知，因為沒有誰比父母更愛自己的孩子，更瞭解自己的孩子。

作為孩子人生第一個領路人的父母，如果缺乏正確的家教觀念和教學方法，或對孩子放任不管，就有可能耽誤孩子的一生。

小時候的我們都讀過“孟母三遷”的故事，三字經中“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”至今仍深植在我們的記憶裡。

孟母為了孩子搬家，選擇適合孩子生存環境。也為了教育孩子勤奮，將自己辛苦織的布剪斷，只為了讓孟子明白堅持的道理。

雖只有短短的十幾字，卻道盡了一個母親為了孩子教育奔波的一生。

在孩子的成長過程中，孩子良好的品性修養不能只從書上習得，而是來自父母的言傳身教，以身作則。

孩子的成長黃金期只有幾年，錯過了將會終身遺憾。可是這樣的言傳身教很多的時候卻顯得“奢侈”。

現在大部分的家庭都是如此，父母早出晚歸，工作忙碌，陪孩子的時間可以說是少之又少。

在一檔親子節目《媽媽是超人3》中，黃聖依和她兒子安迪之間的相處模式就很好地詮釋了缺少母親的陪伴給孩子帶來了怎樣的影響。

安迪在三個月的時候，就被黃聖依送到了奶奶的身邊，安迪可以說是由奶奶一手帶大的。

媽媽黃聖依卻很少陪伴在他身邊，這也就導致了黃聖依對安迪的瞭解很少很少。

在一場測試媽媽和孩子之間的默契考試中，黃聖依只得28分。

由於平時很少陪伴孩子，黃聖依對安迪不瞭解，安迪也不熟悉媽媽，對媽媽十分抗拒。

媽媽帶他去買衣服，他一直拒絕跟媽媽牽手；媽媽要和他拍照，他一直說我不拍；當被問到：媽媽不陪你，你會孤單嗎？安迪說：我習慣了。

父母沒有在孩子最需要陪伴的那幾年和他建立親密的聯絡，這就導致了親子關係的疏離。

正如龍應臺所說：“父母也是有'有效期'的，在孩子最依賴的十年裡用心教養，提供依靠，一旦孩子長到青春期，父母在怎麼努力，也再無法提供實質性的影響。”

父母在撫養孩子的這件事上偷懶，缺席了孩子成長中最為關鍵的那幾年，以後會有更多更大的麻煩等著你。

要知道，每個孩子的成長都需要來自父母的陪伴。

現在很多父母，因為自身工作等原因，把大量的精力和時間都用到其他地方，把教育的所有責任都推給早教、幼兒園、學校，完全指望老師教育孩子。

但是他們忘了，“一個好的老師，或許會影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子。”

教育界有一個著名的“5+2=0”公式，說的就是家庭教育對孩子的影響。

所謂的“5+2=0”，指5天的學校教育頗有成效，但2天的家庭教育如果沒有跟上的話，那麼孩子的教育始終會在原地打轉，甚至會變得越來越差。

在學校裡，孩子上的是一樣的課，接受的是一樣的教育，他們的水平並沒有太大的區別。

可是回到家之後，父母不同，家庭環境不同，孩子的學習效果自然不同。

有些父母給孩子營造了良好的學習氛圍，自己也起到了榜樣的作用，孩子自然好好學習。

而有些父母看電視玩手機，孩子便有樣學樣，不好好學習，如何提高成績？

教育部陳寶生說：“家庭教育不到位，不僅會抵消學校教育的效果，還會給孩子發展造成一定的消極影響。”

父母是孩子的生養育者和教育者，但同時孩子更是幫助父母療愈和成長自己的天使。

從某種意義上說，孩子也是父母的老師，他來到了這個世界上，督促父母把從前忽略的課程補上，不斷完善自己的人生地圖。

如果我們處理不了與自己、與他人的關係，怎能處理好與孩子的關係？如果我們對這個世界不再好奇，怎麼能留住孩子的好奇心？

如果我們抗拒成長，就會把成長的任務轉嫁到孩子身上。如果我們不能接納自己，對自己不滿意，就會格外需要一個令人滿意的孩子。

選擇與孩子一起成長，也意味著我們要重新面對人生的關係，尋求答案，完善自我。

真正意義上的成人，從來就不是一個18歲的年齡界限。在某些時刻，我們只是大號的孩子。

我們成長中積累了很多暗傷，許多成長任務並沒有完成，在與孩子相處，這些問題再次浮出水面，也成為了我們改善自身的線索。

這個漫長的求索過程，即是為自己，也是為孩子。