最近看到這樣的一句話：

「一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆」。

如何處理孩子的情緒問題，幫孩子養成好的行為習慣。

@雨文嘛嘛

這種情況應該怎麼去引導？

其實用看電影來和孩子共同成長這件事，並不是一蹴而就的。我們可以一步一步來，從孩子熟悉、喜歡的電影開始，學習電影畫面之外的道理，一起進步，共同成長。

再回到這個問題，其實孩子有這樣的特點很正常，趨利避害是人的本性。什麼叫趨利避害呢？就是對於自己本來就擅長的，我們就會更加喜歡，因為喜歡就願意進一步研究，就讓自己變得更擅長、更喜歡，從而進入到一個良性迴圈。

而對自己本來不擅長的，就會想要選擇逃避，不想去學習，不學習就更不會，不會就更不想學，慢慢就陷入到一個惡性迴圈中。

我們不能讓孩子總是陷於其中，

怎麼辦

那就帶著孩子玩兒起來，但凡是不太熟悉的領域，和他以玩兒的形式進行，比如說英語的學習。我們不要一上手就去讀，而是要用情境法先陪孩子玩，讓孩子建立遊戲的心態。

他一旦有了這種遊戲的心態，就會放鬆對這一陌生領域的戒備，加上有正確方法的指引，孩子的英語能力就能夠迅速得到提升。一件事做成了，孩子就會感覺到自己有成就感，覺得自己很了不起，就敢於繼續在這一領域探索，英語就逐漸變成了他擅長的領域，也就開啟了一個正向的良性迴圈。面對孩子本來不太擅長的地方，我們運用“玩中學”的方式，將其轉化為孩子擅長的領域，克服孩子的畏難心理。

除此之外，我們得教會孩子如何正確看待和評價自己，形成自己的愛好。小孩子雖然對世界充滿好奇，但是沒有長性。我們需要根據孩子目前的興趣，去引導他們把當下的興趣變成一個長期的愛好，讓他們形成一個接觸世界、瞭解世界的視角，這樣他們對自我的評價才能夠逐漸擺脫情緒化，真正認識自己。

孩子們原來的世界很狹小，隨著畏難情緒得到克服，他開始接觸世界。他所接觸到的世界越來越大，他對整個世界的想法、看法也會隨之變化，這樣能夠促成他的認知能力的成熟，更加有利於孩子的健康成長。

再說回孩子的情緒問題。如果說孩子遇到問題，總是依靠哭這種方式來解決，那麼育兒課上，我們也有講到應先處理心情，再處理事情。孩子一出現什麼問題，用哭的方式來解決，這也是他本能的行為。其實，你第一次的處理方式很重要，這會給孩子留下一個很深的印象。而這個印象並不是一成不變的，只是隨著孩子年齡的增大，家長與孩子之間都會形成一種習慣，改起來就比較吃力了。因此，我們在第一次處理這種狀況的時候要格外小心。

我女兒一歲多的時候，如果她的需求得不到滿足，就會在地上打滾兒。當時她第一次這麼做的時候，我一邊安慰她，一邊對她說：“寶貝，你雖然在哭，但是媽媽也能知道你在聽媽媽的話，你現在已經處於用情緒來要求媽媽了，那麼媽媽反而不會滿足你。媽媽是愛你的，你不能這麼做，對你不好。你現在先哭，先處理好你的心情，媽媽先進房間了。等到你覺得哭夠了，可以到房間裡來，媽媽一定會抱抱你，然後媽媽來問你到底發生了什麼事情，我們一起解決問題。”這些話，我不是帶著情緒跟孩子說的，而是跟她很溫柔的說。接下來我就進到房間。很快孩子也不哭了，她可能畢竟還小，自己也不會表達。我就抱抱孩子，跟孩子講：“寶貝兒，你真棒，你做到了不透過哭的方式來解決一切問題。來慢慢地跟媽媽講，到底發生了什麼事情？你需要媽媽怎麼幫助到你呢？我們怎麼來解決這個問題？”

所以，透過這第一次接觸，孩子就知道了，解決問題的辦法不是靠哭，而是實實在在地面對問題，去把這個問題解決掉。

著名導演李安說：“一部好的電影，可以改變一個人看待世界的方式。”對於我們的孩子來說更是如此。不同主題的電影，也是孩子學習語言、情緒管理、以及受教育最生動的素材。孩子們關心的問題和感受，都可以從相關主題的影片中找到答案。推薦下面的電影給大家，希望你們和寶貝們共同度過一個快樂又有意義的12月。

NO.1《頭腦特工隊》

#幫助孩子學會情緒管理#

精彩劇情：萊莉因為父親工作的因素舉家搬遷至舊金山，要準備適應新環境，但就在此時，萊莉腦中控制歡樂與憂傷的兩位腦內大臣樂樂與憂憂迷失在茫茫腦海中，大腦總部只剩下掌管憤怒、害怕與厭惡的三位幹部負責，導致本來樂觀的萊莉變成憤世嫉俗少女。樂樂與憂憂必須要儘快在複雜的腦中世界回到大腦總部，讓萊莉重拾原本快樂正常的情緒。

NO.2《地球上的星星》

#因材施教，天賦創新#

精彩劇情：對於8歲的男孩伊桑來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個陌生的世界進行著交流，同時也充分的享受著大地萬物慷慨的贈予。可是，這樣的伊桑卻是成年人眼中的問題兒童，他的成績不好，在班上的排名靠後， 腦子裡還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，在又一次闖下大禍後，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學校。

NO.3《天才少女》

#學中玩，玩中學#

精彩劇情：開始，你可能覺得它就是一部溫馨的假日電影，然而這美好的背後卻藏著外婆和舅舅之間對Mary的教育方式進行的多次博弈，甚至對簿公堂。外婆認為，對於一個天才少女，必須牢牢抓住她的天賦；舅舅認為，無論天才與否，她都是一個孩子，巨大的成就也可能帶來同等的痛苦，不如壓抑天賦，讓她盡情享受普通孩子的快樂。

如果是能夠順著孩子的某一個興趣點，不是直接給答案，而是一步一步以提問的方式引導著，給他們引出一個更加廣闊的世界，從保持好奇心到提升探索能力，透過以上方式進行不同境界的提升，最終能夠幫助孩子們健康快樂的成長。