兄妹倆在家玩積木。

妹妹把積木一塊塊摞起來，然後推倒。

又摞起來，然後推倒……

哥哥搭起一棟高高的“房子”，忽然支撐不住，轟然倒塌，發出“嘩嘩啦啦”的聲音。

小妹咯咯笑，哥哥也大笑，前仰後合……

今天的話題：創造力。

1歲多孩子玩積木，喜歡堆好後“推倒”。

這說明，孩子學習是從“找感覺”開始的。

比如“感覺”空間的高和低，“感覺”自己有什麼樣的力量。

只有這些“能感覺到的東西”，才能透過感官送給大腦，做“精神食糧”！

然後進一步“加工”：想象、創造……

我們假如，硬要去教1歲多的孩子：

寶寶快看，哥哥堆的“房子”多漂亮！

你也堆個“房子”吧？像這樣，像這樣……

你想，寶寶會“睬”你嗎？氣死你！

知識和能力，沒法直接“裝”進腦袋裡。

得讓孩子用“遊戲”的方式“找感覺”。

在“感覺”中，發揮想象力、創造力……

就連成人的學習，也要過“感覺”這一關。

大媽跳“廣場舞”，一開始感覺很彆扭，跳著跳著，順了！

我常常想：那麼複雜的動作，我看了都記不住，大媽們怎麼記住的？

大概是：感覺到位了，學習變簡單！

我猜想，人類的“學習”是這樣的過程：

首先，感官（眼耳鼻舌身）捕捉到“感覺”；

接著，大腦加工感覺，形成“認識和感受”；

最後，在大腦支配下，身體做出“反應”。

而不是說，把知識塞給大腦，你給我記住！

也不是說，知識進了大腦，就能變成能力！

更不是說，編好了方法，讓大腦照著做唄！

很明顯，人類的智慧，在於“主觀體驗”：

比如感覺、感受、意願、情緒、情感……

人類的孩子，為什麼要“做遊戲”？

做遊戲，孩子有學習的快樂！

做遊戲，孩子有豐富的“感覺”！

做遊戲，孩子要發揮想象力和創造力！

做遊戲，孩子把知識轉化成智力和能力！

做遊戲，孩子在主觀體驗中綻放人性智慧！

我知道，還是有人會說“瘋玩”不好！

都“玩瘋”了，哪還想著學習？

別忘了，人類的學習：

本質上，就是“玩兒”！