四川眉山12歲女孩與家人爭吵後跳樓，經搶救無效死亡，又是一則青少年兒童自殺的訊息，年輕的生命就這樣逝去，令人感到十分痛心與惋惜。

中央音樂學院教授周海紅曾在自己的課堂上提出孩子自殺的原因，講到了一個動機水平的概念，而孩子的自殺則是因為孩子活著的動機水平下降。

孩子活著的動機是什麼呢？動機就是孩子的各種需求，當這些需求被滿足，孩子活著的動機水平就比較高，但如果不能被滿足，那麼孩子活著的動機水平就會一點點下降。

簡單來說就是這樣的，孩子有審美的需求就會想要打扮得漂漂亮亮，孩子有成就需求就會想要被周圍的人表揚，孩子有親和需求就會要被人關心和愛護，需求有很多種，尤其是心理上的需求。

但，如果一個個的需求都不能被滿足，那麼孩子就會覺得生活無光，活著的動機水平越來越低；作為父母，關注孩子的心理發育同樣重要，控制自己的情緒與孩子建立良好溝通。

當今社會每個人的壓力都很大，大人在外面的壓力無處發洩就會在孩子面前爆發，雖然以前的孩子也經常捱打捱罵，可是那時候沒有那麼多壓力，找同伴去玩一會，去做一會自己想做的事，那些不愉快就會被消化、被遺忘了。

可是現在的孩子作業多，週末還有補習班，所以他們在承受很多壓力的時候並沒有機會得到消化和釋放。

還記得幾年前一個上海高二的男生，因為在學校裡和同學發生爭執被媽媽一直責備，當媽媽把車停在橋上時，孩子當著媽媽的面從橋上一躍而下，當場死亡，那一晚不僅失去了一條生命，還會成為一個母親一生的夢魘。

凡此種種告訴我們家庭溝通模式、父母教育方式都很重要，不要一味地去責備孩子，要求他必須做出什麼，注重文化培養的同時，千萬不要忘記心理教育。

有一個好的態度，是跟孩子溝通的重要方式，因為你和孩子的溝通就是給孩子留下的出口，幫助他逃離困境。