孩子的英語啟蒙從讀繪本開始？讓我們來看一個家長的現身說法：

最近給二寶報了一個英語啟蒙培訓班，老師主張用讀繪本的方式給孩子英語啟蒙，說這是最原汁原味的仿母語啟蒙方式。

但我一看機構所發的繪本，有些單詞我都不認識，雖然我英語水平一般，但至少也有初中水平吧。上個週末，上初一的大寶拿起二寶的英語繪本，也直說“太難了。”我才意識到，讀繪本並不是最好的英語啟蒙路徑，孩子學起來可能會感覺太難太累了！

這個家長的直覺很正確，用讀繪本的方式給孩子進行英語啟蒙，要麼把家長累得半死，要麼孩子達不到學習的目的。

為什麼這樣說？

1、孩子不理解內容，很難產生興趣‍

我們先來看看英文原版繪本都是寫給誰看的——是以英語為母語的孩子。他們共同的特點是，出生後就在英語的環境中浸入，具備聽得懂英語、用英語思考的能力。給他們閱讀繪本，他們可以理解故事情節，從中得到樂趣。

而對於想要用繪本來做英語啟蒙的中國孩子來說，他們絕大部分都聽不懂英語，除非是繪本的圖片能夠與聲音強相關，否則，只是聽到一大堆陌生的聲音，對內容完全不能理解，想讓孩子對英語產生興趣，真的很難。

舉個簡單的例子：一個孩子聽不懂大灰狼、老奶奶、門、森林等單詞，你讓他去理解《小紅帽》的故事那是不可能的。

而那些用英文繪本成功啟蒙了孩子的人是怎麼做的呢？一直倡導繪本啟蒙的安妮鮮花的做法是，她的孩子需要1本書，她就提供10本書來供孩子選擇；寫過《培養孩子的英文耳朵》的汪培珽，則在長達10年的時間裡，每天給孩子閱讀1-2個小時的英文書！

試問對於大多數中國的家長來說，沒有時間英文水平不高，如何透過閱讀繪本來啟蒙孩子的英文呢？

2、學語言不能從俚語開始

其次，我們再來看看繪本里的語言。

就像中文寫作一樣，同樣一件事，我來寫是用一種方法，你來寫又是用另一種方法，每個人都有不同的語言體系和風格。

繪本里的英語，也呈現了不同作者的寫作風格，有的偏正式，有的口語化。有些觀點認為，學英語就是要學這些地道的英語。

但是，對於啟蒙階段的孩子來說，他們連單詞都聽不明白，就要學俚語，好比一個外國人還聽不懂中國話，我們就要讓他學成語一樣，你覺得他會學得又好又快嗎？

另外，不少繪本里，一個形象有著不同的表達方式，小朋友如果對聲音的積累不夠，也有可能混淆概念，不知道這些聲音究竟代表的是什麼內容。比如下面的這張圖，孩子可能就需要花很長時間，才能理解hungry的意思，因為從圖片看起來，這條蛇還在微笑，並沒有表現出hungry的樣子。

3、花費心血多，還有不確定性

總結下來，想要透過繪本來做英語啟蒙，必要的條件是：

1、家長的口語不錯，語音標準；

2、家長有大量的時間來給孩子尋找資源，陪伴閱讀；

3、孩子剛好碰到了非常喜歡的繪本，透過超強的興趣，不排斥所聽到的陌生語音；

4、孩子透過大量的、反覆的閱讀英語繪本，逐漸對一些單詞和句型產生概念；

……

大家看到這裡明白了嗎？為什麼你給孩子讀繪本，孩子卻學不好英語，因為用這種方式，需要花費家長大量的時間和心血，還有很多不確定性。在開始這條路之前，先問問自己有沒有下定決心排除萬難堅持到底吧！

說了這麼多，我並不是反對給孩子讀繪本。對於孩子來說，能和父母一起閱讀是一件快樂的事情，但如果在讀繪本之前，我們能夠透過高效的英語聽力輸入，讓孩子能聽懂大部分的內容，讓孩子享受閱讀的樂趣，豈不是更好？