今年剛上幼兒園的小姑娘靈靈人如其名，撲閃著一對大眼睛，十分機靈，並且語言豐富，幼兒園發生的什麼都會回家說。

一天放學回家，她有點難過地跟媽媽說：媽媽，我覺得我們幼兒園老師不喜歡我。

媽媽有些詫異孩子會這麼說，於是問她：為什麼會有這種感覺呢？

靈靈委屈地說：老師總是抱軒軒，把她抱在腿上，可是從來沒抱過我。

靈靈的媽媽和我說這些時，無奈中滿是對女兒的心疼，她說：我知道那個孩子的媽媽就是他們幼兒園的老師，班級老師都喜歡她，但我跟孩子說這些，孩子能懂嗎？說多了，她那張小嘴再到處說，影響也不好。我真不知道怎麼安慰孩子……

說實話，我也不知道怎麼安慰，能想到的就是抱抱孩子，告訴她，媽媽愛你，永遠愛你，你在媽媽心目中永遠是最好的，然後淡化處理孩子的這段敏感的小心思。

安慰靈靈媽，也許孩子敏感地覺察到了這一點，說給媽媽聽，並不需要安慰什麼，只是傾訴，她說過，媽媽聽過，就算了。我們不好強求老師怎樣，但我們應該給全部的愛與關照給自家孩子。

自怨自艾徒增的只是孩子的更加不快樂。

想起之前看到的一篇文章，也是一個小姑娘回家告訴媽媽，老師不喜歡自己，並且因為老師的不喜歡，她不想再上課了。

會有這樣的結果出現，孩子因為喜歡某位老師，而愛上某門學科。

孩子對老師的印象如何，老師又怎麼對待孩子的，會直接影響孩子的學習和精神狀態。

他們喜歡老師，也更渴望得到老師的認可，小小的內心戲很豐富，常常捕捉到一點蛛絲螞跡，就草率得出“老師不喜歡我”的結論了。

幼兒園孩子還小，小敏感小心思也許說過就忘，轉臉就又開懷大笑了，到了小學，孩子的自我意識萌芽，自尊心突現，被老師認同的渴望會與日俱增。

關於師生相處之道，是有必要有孩子好好聊一聊的。

首先，對老師偏心要有客觀的認識。

老師們在開家長會、班會、或是在其他公開場合，都會強調，我們對班級所有孩子都是一視可仁的。

在偏心這件事上，沒有老師會刻意為之。

有時候言行舉止，之所以讓孩子們覺得有失偏頗，一是因為孩子的內心敏感脆弱，二是因為孩子被迫害的思維方式沒有轉變過來。

幾乎沒有老師奔著偏心某位學生，所有孩子在老師眼裡都一樣，這一點信任，家長一定要有，並且要儘量地傳遞給孩子。

“老師不是不喜歡你，而是你的表現還需要加加油”，以此來激勵孩子，讓贏得老師的“偏心”成為孩子前行的動力。

其次，鼓勵孩子搞好和老師的關係。

老師到底喜歡什麼樣的學生？

老師也是普通人，想想我們自己喜歡什麼，老師其實也差不多。可是，因為學校老師和學生之間並不是平等關係，所以還是有一些細微的差別，這裡列舉一些：

1、聽話的。

一個老師面對一個班級五十多個孩子，對刺頭的、總是調皮搗蛋、惹是生非的，絕對是深惡痛絕，因為一個人要佔用很大精力，比如上課亂插嘴、有小動作，課下打架等等。很多孩子耍“小聰明”，給老師添亂，這樣很不好。

2、成績好的。

這是毋庸置疑的，好孩子人人都愛，爸媽愛，老師愛，朋友愛，將來同事愛，領導愛，異性朋友也會格外青睞。有的孩子上學的時候，性格不好、不會說話，就是因為成績遙遙領先，始終被老師呵護。

3、配合老師的。

比如上課提問，積極舉手，即使說錯了也要舉；業餘活動積極參加，當老師的小助手；主動打掃班級衛生，倒垃圾……這不是拍馬屁，而是良性互動，給老師留下積極的印象，這樣老師會經常照顧孩子。

4、同學關係好的。

能和同學們玩到一起，互相幫助，這在老師眼裡也是加分的。

5、家長支援老師的孩子。

家校合作非常重要。陸續寫過相關內容，詳情可戳下排連結：

家長首先要尊重學校老師，認可老師，把這樣的感覺傳遞給孩子，孩子在學校才能更好地在老師面前表現，從好形成良好的師生互動狀態。

如果家長在背後總是說老師不好，嫌棄學校各種規定，這樣的情緒也會對映到孩子身上。家長所鄙薄的，孩子也一定不會認同。

如果家長在老師批評孩子的時候，不僅不配合老師，反而不分青紅皁白護犢子，貿然袒護，讓老師難堪，次數多了，老師就不想管孩子了，那樣對孩子的學習成長才是真正的傷害。

所以，當孩子情緒低落地告訴你，“媽媽，老師不喜歡我”，或者因為老師的不喜歡，孩子陷入了厭學的苦惱，我羅列了以下幾步走，和大家一起學習：

1、接納孩子的情緒，聽孩子把話說完；

2、表達對孩子滿滿的愛，告訴孩子，你很棒；

3、老師不是不喜歡你，老師喜歡每一個孩子（這裡可以有善意的謊言，或是有利於樹立孩子信心的來自於老師的誇張的關照）；

4、反問孩子，你覺得老師喜歡什麼樣的孩子；

6、那麼我們可不可以努力做到呢？一定可以的；

7、將贏得老師的喜歡作為小目標，規範言行，激勵進步。

師生關係如何搞好呢？

換句話說，怎樣讓老師喜歡自己？

美國教授布吉林等人提出的人際交往中的“三A”法則，對於引導孩子處理師生關係上，也同樣適用：

第一個A (Accept)：接受對方。

孩子要發自內心地接納老師，老師不是神，也會有個人喜好和喜怒哀樂，理解老師的一些無心之舉，相信老師是公平對待每個孩子的存在。

第二個A(Appreciate)：重視對方。

課堂上積極配合老師，重視老師的每一個要求，並且不折不扣地去完成。用實際行動來回饋對老師教學工作的支援，不給老師多添麻煩。

第三個A(Admire)：讚美對方。

尊重老師的每一份付出，並且深深感恩，不嗇讚美之詞，老師聽到看到，也一定能感受到的。

最後想說的依然是尊重。

對老師的尊重，對知識的尊重。

人際交往中，尊重是前提。來自家長的尊重，從而影響孩子對老師的尊重。幫助孩子，在和老師建立良性的評價，這對孩子來說很重要。

孩子在衡量自己和老師的關係時，在看待老師的某些問題對待時，或有誤判，家長要幫助孩子釐清思緒，回到冷靜客觀的狀態中來，積極正面地看待問題，而不是跟著孩子起鬨，聽風就是雨地給孩子瞎撐腰。

我們要做孩子的堅強後盾，更要給孩子正確的指引。

你好呀，歡迎你的到來，點選上方『關注』一秒遇見，獲取家庭教育、學習方法、個人成長等相關內容更快哦！陪伴孩子，學習在路上，我們一起加油丫！