文丨YAMI果兒
編丨薈小聲
音訊丨語 汐
孩子上學時坐不住，到處亂跑停不下來？
上課時注意力不集中，總得東摸摸西碰碰？
玩玩具時每樣東西都要玩，但是每樣都只玩一下？
孩子諸如此類的小毛病，相信不少家長都傷透了腦筋，因為不管用什麼方法，好像成效都不大。
如果你也有這樣的苦惱，那麼，安娜·納耶斯創作的這本《旋風小鼴鼠》應該能幫到你。
作者介紹
安娜·納耶斯（Anna Llenas）出生於西班牙巴塞羅那，先在巴塞羅那自治大學主修廣告和公共關係，也在羅加藝術學院學習平面設計，後來進入巴薩特奧美廣告公司擔任美術編輯。
有一天，她決定走出自己的路。在埃那藝術學院修習插畫之後，安娜成為自由插畫設計師，開創自己的商品，也替客戶做平面設計。前幾年，她在龐培法布拉大學修習藝術心理治療，並接受社會心理學訓練，取得藝術與情緒教育的講師和藝術治療師的資格。
繼《我的情緒小怪獸》之後，安娜又推出了精彩佳作——《旋風小鼴鼠》，一本關於培養孩子專注力的繪本。
本書旨讓家長和老師明白，有學習障礙的孩子尤其需要被接受和被愛，而對於每個孩子來說，都需要一定的時間、一些遊戲和一些場景去了解自己的興趣所在。
繪本內容
森林的地底下，一切都是靜悄悄的……
直到小鼴鼠醒過來！
這下子，整個地下都不安靜了。
小鼴鼠就像旋風一樣，一刻也停不下來。
去學校的路上，他東瞅瞅、西看看……
上課的時候，他老是不專心。
今天老師給大家佈置期末作業，小鼴鼠根本沒聽……
他一秒鐘都坐不住，一會兒動動這個，一會兒碰碰那個。
他把每樣東西都拿來玩，怎麼也停不下來……
身上像裝了一臺超級發動機。
小夥伴們都躲著他，他不明白是為什麼。
你好！看到你們真高興！
啪啪——
你要不要跟我玩？
討厭鬼！
大家都說他不乖、煩人、調皮、愛搗蛋……
他感覺被貼上了許多標籤，都快搞不清楚自己是誰了。
老師很擔心，因為不管用什麼方法，小鼴鼠還是老樣子。
她給小鼴鼠的爸爸媽媽寫了一封信：“小鼴鼠在課堂上老是不專心，得想想辦法才行。”
可是，小鼴鼠的爸爸媽媽也傷透了腦筋，無論是講道理還是處罰，對他都沒有用。
“我們該怎麼辦呀？”小鼴鼠的媽媽說。
這時，有人送來了一份報紙。
小鼴鼠的爸爸媽媽發現裡面有一則廣告上寫著：“'森林魔法師 '為學習障礙兒童提供創意療法。”
他們立刻出發去森林。
“請問，您認識森林魔法師嗎？”
“我就是啊，我叫貝爾塔。有什麼可以幫忙的嗎？”
“我們的孩子小鼴鼠沒法靜下來，不知道哪裡有問題。”
“嗯……我知道了。我應該有辦法，只是需要時間。可以的話，讓他每天下午到我這兒來吧。”
小鼴鼠的爸爸媽媽同意了。
第二天，貝爾塔和小鼴鼠一起喝著熱巧克力，她問小鼴鼠這一天過得怎麼樣，小鼴鼠突然傷心起來。
“怎麼了？為什麼不開心？”
“呃……昨天老師佈置了一項作業，可是我不知道要做什麼。我每次都只會搞得亂七八糟……而且。大家都不跟我玩。”
貝爾塔帶小鼴鼠到一個小房間，裡面擺滿了蠟筆和顏料。
“我們每個星期都來做點不一樣的東西，好不好？”貝爾塔說。
小鼴鼠答應了。
剛開始，小鼴鼠什麼都想摸一摸。
他爬上爬下，聞聞這，翻翻那。
他試著做幾樣東西，卻一樣也沒做完，還把房間弄得一團糟！
可貝爾塔只是由著他去做。
有時候，他們在外面玩耍……
有時候，他們在廚房做菜……
還有些日子，他們只是坐著發呆……
他們經常聊天，聊小鼴鼠的煩惱、他的喜好和夢想，還有讓他擔心害怕的事……
漸漸地，小鼴鼠安靜坐著的時間變長了。
幾個月下來，他發現自己做的東西越來越難，卻越做越好了。
一天，貝爾塔對小鼴鼠說：“你瞧，你的活力就像這列火車一樣，只要給他一條軌道，就不會跑出去了。”
“你也需要一條軌道，那就是找到你最喜歡的事。”
“我最喜歡的事？”
“是呀，而且，小鼴鼠你知道嗎，你一點問題也沒有，你本來就很棒！”
那天晚上，小鼴鼠專心地做著作業。
小鼴鼠的爸爸媽媽簡直不敢相信自己的眼睛……
終於到了上學的最後一天，大家都帶來了自己的作品。
“小鼴鼠，你帶作品來了嗎？”小夥伴們問。
“當然帶了，我放在外面，大家都來嘗一口吧！”
小夥伴們又驚訝又高興地圍著他。
小鼴鼠開心極了，他感覺世界變得比以前更美好了。
繪本賞析
旋風小鼴鼠？小鼴鼠他為什麼會被貼上這個奇怪的標籤？帶著疑問，讓我們開啟繪本，一探究竟吧。
出乎意料地，開卷第一頁的環襯頁面上，就是滿滿的各色標籤，有正面的，也有負面的，但毫無疑問，這些標籤都是屬於小鼴鼠的。這時，你的疑惑度是不是又增加了不少？想知道小鼴鼠為什麼會有這麼多標籤？讓我們繼續往下看吧。
原本寧靜的森林地底世界，隨著小鼴鼠的醒來，變得沸騰起來了。他就像一股小旋風一樣，一刻都停不下來。比如，他上學路上東瞅瞅西看看，就是不看路、上課不專心，也不聽老師講話、每秒鐘都坐不住，這個摸摸那個碰碰、每樣東西都想玩，但每個東西都只玩一下就扔……
多令人討厭的小鼴鼠呀，所以大家都躲著他，不但不和他玩，還將不乖、煩人、愛搗蛋、太好動、多動症等負面的標籤都貼到他身上。老師很擔心，所以寫信給小鼴鼠的爸爸媽媽，讓他們想想辦法。但是，小鼴鼠的爸爸媽媽也沒辦法。因為，無論講道理還是處罰，小鼴鼠都沒有任何改變。
看到這裡，部分家長會不會感同身受？
處於探索期的孩子，對外界的一切都特別地好奇，因此，總會不自知地做了許多“壞事”。家長常常會為孩子的好奇而傷透腦筋——孩子年齡還小，打又打不得，罵又罵不得，說又聽不懂，懲罰嘛，收效也不大。此時此刻，大概也只能與小鼴鼠媽媽一樣，發出這樣的感嘆：“我們該怎麼辦？”
小鼴鼠是幸運的，因為他的爸爸媽媽為他找到一位能夠幫他改善問題的“森林魔法師”。魔法師貝爾塔與小鼴鼠約定：他們每個星期都要做點不一樣的東西，即使小鼴鼠會把房間弄得一團糟，她都不會干涉他。小鼴鼠答應了。接下來，他們一起畫畫、在外面玩耍、在廚房做菜、坐著發呆、聊天……
不知不覺中，小鼴鼠做事越來越專注了，直至有一天，他發現自己做的東西越來越難，卻越做越好了。
看到這裡，大家或許想問：這中間發生了什麼？不就是玩嘛，為什麼會這樣？難道放縱孩子搞破壞才是正確的嗎？
其實，只要稍加認真點觀察畫面，我們應該能發現，魔法師貝爾塔雖然沒有干涉與規範小鼴鼠的行為，表面上是一味地放縱小鼴鼠玩鬧，實質上，她已經暗地裡將規則融合在“每個星期做點不一樣的事”這個條件上。在她劃出的範圍內，小鼴鼠先是做各種各樣的嘗試，在玩鬧當中找出自己的興趣所在，並且愉快地堅持下去。
活潑好動的孩子，他們的活力就像火車一樣，需要一條軌道進行規範與引導，才不會四處亂跑。而這條軌道，其實就是讓孩子做他喜歡做的事。孩子做喜歡的事情，自然就會愉快地做，並且認真地堅持。
由此可見，每個有學習障礙問題的孩子，根源其實在於他是否認識自己，是否肯定自己。因此，陪伴孩子找出他的興趣所在，讓他認識自己，才是解決問題的關鍵。正如貝爾塔對小鼴鼠所說的一樣：“你一點問題也沒有，你本來就很棒！”
小鼴鼠也正是透過“森林魔法師”的合理引導，認識了真正的自己，並且肯定了自己，最終成功地融入到集體當中。
閱讀建議
每個人都喜歡乖巧的孩子，但哪個孩子能做到時時刻刻都聽大人的話，不調皮，不搗蛋？就算孩子自己也很想成為大人眼中的乖孩子，可是正處於探索時期的他們，根本沒有足夠的自制力來控制自己的行為，犯錯、搞破壞是再自然不過的事情。
這個時候，我們大人是否應該反思：孩子的身心尚未發育完全，我們拿成人的標準去要求未成年的孩子，是否不合理？每個孩子都有自己的優缺點，我們是不是可以用不同的方法去引導不同的孩子？
《旋風小鼴鼠》是安娜·耶納斯繼《情緒小怪獸去上學》後，又一關於兒童專注力培養的力作，也是正面管教啟示書：換個角度看問題，抓住關鍵善引導，問題小孩沒問題。因此，該繪本不但適合3歲以上的孩子閱讀，同樣適合大人閱讀，而且可以從中獲得意外的收穫。
實際上，《旋風小鼴鼠》不僅僅是一本引人入勝的兒童繪本，還是一本有用的工具書。該繪本透過故事，生動形象地為我們展示了什麼是注意力缺陷多動障礙綜合症，並且提供了一個簡單有趣而且行之有效的方法，幫助解決孩子注意力不集中的問題。
《旋風小鼴鼠》中的小鼴鼠是幸運的，因為他遇到了一個願意引導他、包容他犯錯、接納他缺點並且鼓勵與肯定他的森林魔法老師。也希望閱讀此書的每一位家長，在閱讀過程中能夠進行反思，在對待這個年齡段的孩子時，能夠更包容與接納孩子的調皮行為，幫助孩子尋找自我、肯定自我，成為孩子合格的人生導師。
好的，這期「薈讀」就到這裡，我們下期見。