感統失調，通俗的說法是兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。通過藥物治療配合康復訓練才能糾正。也就是說，感統失調並不是一種真正意義上的病症。感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什麼有的孩子小時候很聰明，但長大後卻很一般了。

1972年，美國南加州大學臨床心理學專家愛爾絲博士(Ayresa.J)創導了感覺統合。

“感統”是指將人體器官各部分感覺資訊輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸;沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。

兒童感統失調造成原因

1.生理原因(先天性的)

因胎位不正引起的平衡失調;

因早產或剖腹產造成幼兒壓迫感不足;造成觸覺失調。

因懷孕期間不正確的吃藥和打針對幼兒造成的傷害。

2.環境及人為的原因(後天性的)

由於小家庭和都市化生活，使得兒童活動範圍變小，大人對幼兒過度保護，事事包辦，導致兒童接受的資訊不全面;

父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦 感官刺激不足;

出生後，沒讓孩子經過爬行階段就直接學習走路，產生了前庭平衡失調;

父母或保姆不準孩子玩土，玩沙，害怕弄髒，從而造成幼兒觸覺刺激缺乏;

過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足;

父母的要求太高， 管教太嚴，人為地造成孩子壓力太大，兒童自由活動時間太少造成精神上的傷害，產生拔苗助長的挫折等等 。

感統全稱感覺統合失調，感覺統合是大腦的功能，感覺統合失調即為大腦功能失調的一種，也可稱為學習能力 障礙。

前庭平衡功能失常:表現為好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人衝突，調皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現語言發展遲緩語言表達困難說話遲。

視覺感不良:表現是無法流利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

觸覺過分敏感:表現為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食 脾氣暴躁。

聽覺感不良:表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和佈置的作業等。

本體感失調:表現為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現能力極差。

動作協調不良:表現為平衡能力差。走路容易摔倒，經常出現摔傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細動作差等。

兒童感統訓練療法

有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統合 訓練館，今天給家長介紹兩個簡單的小訓練。

1.爬行

七八個月大時，孩子應該慢慢學會 爬行，通過不斷努力地抬頭、仰脖子，來鍛鍊前庭覺，向前爬行的過程對孩子來說也是一個探索的過程，能夠提高孩子的手眼協調、視聽能力。

因此，家長應鼓勵孩子多爬行，例如媽媽躺在地上，讓孩子慢慢爬上媽媽的身體;或者媽媽手腳著地彎成拱形，吸引寶寶從底下爬過去。

對於一些本身不愛爬行的寶寶，家長可以採取一些誘導措施，如把孩子放在小被子上，拉著他(她)的兩條腿慢慢向後拖，並在孩子眼前放上色彩鮮豔或者能發出聲音的玩具，吸引寶寶的注意力，引導他(她)抬頭、逐漸向前爬行。

2.喚醒觸覺面板

見到陌生人就哭、牴觸新環境的孩子往往屬於觸覺過分敏感，家長可以通過簡單的方法來喚醒孩子的觸覺面板，以緩和這種敏感的狀況，如利用 吹風機，調到微風擋緩緩吹孩子的 面板;用軟刷子輕刷孩子的身體、或者拿梳子輕輕敲擊面板等。

感覺統合失調的表現不會隨著年齡的增加而逐漸消失，12歲以前通過專業的感統訓練很容易得到糾正。一旦超過這個年齡很難改變。將會影響孩子的一生。