可能這對於很多有一定文化水平的父母來說，那都不是事兒，但對於這位小學沒畢業的母親來說，不說涉及邏輯思維的知識點了，簡單的寫字識字都是一件困難的事。

這位媽媽用自己的行動影響孩子，在學習上經常地請教不同學科的老師。無意中我跟這位媽媽交流中瞭解到，她的出發點也不是為了孩子，而是覺得以前家裡姊妹多，條件不允許，導致沒有很好的學習到知識，現在條件好了，想多學一點知識，一方面是讓自己過得充實一些，另外的就是這樣跟孩子同步的學習，更好的鼓勵陪伴孩子學習。

說實話，這位媽媽的言行確實讓我感到眼前一亮，深入瞭解到，每天孩子放學回家吃過飯，孩子自己寫作業，這位媽媽也在邊上同步的寫作業，為此，家裡還專門的買了個影印機，孩子每天的作業影印一份出來自己做，買教輔資料也是兩份。做完後孩子當自己的老師給批改。

也可以預想，這位孩子在媽媽這種引導下學習，同時還得肩負好“小老師”的角色，孩子學習上非常的上心，不僅要自己把知識點整明白，還要順帶的把媽媽也要教會。也正是因為這樣的影響，孩子的成績從來都是名列前茅。並且孩子在對知識點的講解上，邏輯明顯的要比其他小朋友清晰很多。

學習對於孩子來說，只是成長中的一部分，但如何讓孩子在學習上不掉隊，這也是很多父母比較頭疼的地方。相信大部分的孩子都是聰明的，幹別的非常的有想法特別的活躍，唯獨對學習就是不溫不火的，甚至一度很糟糕。

如何讓孩子在學習中找到存在感？如何讓孩子對學習充滿興趣？相信這類問題，很多父母也想了很多辦法的去解決，給孩子鼓勵，或者買小禮物作為獎勵等等，但往往效果持續的不是很長。

不可否認，這位媽媽的這個方法，確實已經起到了最初的一個效果，那麼為什麼孩子會對學習上心？其實一方面是因為孩子在學習中找到了存在感，當孩子學好了，還能把媽媽給教會，這讓孩子找到了成就感，也就是在學習中找到了存在感和成就感，推動著孩子不斷的學習進步，不然一不小心可能就會被媽媽給超越了。

另外一個角度來說，現實生活中，迫於生活工作的壓力，更多的父母沒有太多的時間陪伴孩子學習，更多的是想起來了用嘴說說孩子，問題比較嚴重時是一頓批評甚至揍一頓。其實這種，在孩子心裡，是不接受的，可能孩子心裡就想：憑什麼就讓我學習，你自己不學習啊。

當有時間的時候，可能父母也想放鬆一下，一邊的抱著手機看著影片或者打著遊戲，一邊嘴裡喊著邊上的孩子趕緊寫作業，但此刻，孩子的注意力其實全在父母的手機裡了，做作業不是磨蹭就是錯誤率很高，而父母看到後又一頓生氣批評。

趕不及參與孩子的每分每秒的成長，那就在有時間的時候陪伴孩子一起的學習成長，父母累疲憊是共性的，但最後還是得對自己的孩子的成長負責、用心。

父母要勇於參與孩子的成長，融入孩子的學習成長中去，當參與其中，父母對孩子學習的要求和建議，孩子也才能更好的吸收。否則一位的高高在上抱著手指揮，更多的是沒有說服力和孩子的牴觸聽不了去，最後氣死父母去。

做學習型的父母，不斷的學習，給孩子營造積極學習進取的氛圍，哪怕是學習不同的內容，氛圍在那裡擺著，孩子沒有理由還想著去玩手機。

在家裡，父母就是家庭課堂的老師，要用心的去“備課”，用行之有效，有帶動性的方式去影響孩子的學習，不僅自身受益，更是對孩子的成長和教育盡心盡責。