說起輔導孩子做作業，有人曾用“渡劫”來形容，雖然有點誇張，但足以說明這真不是一件讓人省心的事。一開始輔導孩子寫作業，氣氛就會變得緊張起來，特別是遇到反覆講孩子還是不懂的知識點時，怒火一下子就燃起來了。

其實，作為家長，完全可以換位思考一下，畢竟孩子孩子還小，對於有些知識點搞不懂，這也是很正常的，不能總站在自己的理解角度去訓斥孩子，這樣一來，不但孩子受到驚嚇，自己也容易氣大傷身。

案例：

看到一位朋友在平臺上公佈了一條訊息。

一位38歲的媽媽，有兩個孩子，老大上三年級，老二才一歲多，因為週末作業沒有按時完成，週一到校後，老師檢查完作業，就罰這個孩子把沒有寫完的作業再寫10遍。

孩子放學回家，就開始寫罰的作業，等把被罰的作業寫完已經是夜裡12：00了，而當天學的新知識還不會，作業當然也不會寫。

於是媽媽就在第二天一大早起床輔導孩子寫作業，誰知道講了很多遍，孩子還是不會，結果這位媽媽情緒一下子上來了，一氣之下就把孩子的作業本，課本都撕了，還扇了自己的耳光......然後，自己也撲通一聲倒在了地上！

等救護車過來的時候，已經晚了，經過檢查，確定是腦幹出血！

看到這個結局，不禁讓人倒吸一口涼氣，因為輔導作業，就這樣把自己的命搭進去了，留下兩個可憐的孩子，真是可悲可嘆啊！

也許這個孩子基礎有點差，但畢竟才三年級，一切都可以慢慢來。作為媽媽，白天帶孩子，晚上輔導作業，的確是辛苦，但也不能用極端的方法來懲罰自己和孩子，畢竟當睡眠得不到保證的情況下，情緒是很容易失控的。可以嘗試著和老師溝通一下，把懲罰的作業分兩天完成，相信老師還是會理解的。

我們知道，目下的孩子教育，提倡的是家校互動，希望孩子能在學校和家長的共同監督和管理之下，得到更好的發展。特別是小學生，自制力尚差，指望孩子能自覺得面對作業和學習，的確有點不現實，所以才需要家長和老師的極力配合。

那麼，當我們給孩子輔導作業時，怎樣做才能讓學習更高效，而且家長和孩子都很舒服呢？

第一、不要用眼睛“盯”著孩子寫作業，而要用“心”陪伴孩子做作業

作為家長，都是從學生時代過來的，當老師經過你的身旁，盯著你的作業本的時候，是不是會有緊迫感，有時候緊張得都不知道筆怎麼寫字了。孩子也一樣，當你像“盯”犯人一樣看著孩子寫作業的時候，孩子會感覺很不舒服，被動的感覺也油然而生。

我們只需要悄悄地陪伴孩子做作業，遇到不懂的問題，協助他們找出解決問題的方法即可，比如，遇到一道不會的數學題，就給孩子舉一個生活中的例子，孩子脫離題本身，也許會很快理解。

如果遇到反覆講還是不懂的時候，就不要死鑽牛角尖，可以暫時放一放，也許過了一會兒孩子就會豁然開朗。

第二、快樂學習

抖音上曾經流行過這樣一段話：學習使我媽快樂，我媽快樂，我就快樂！的確，孩子的學習關乎著整個家庭的快樂與否。

我們知道，在一個班級裡，孩子的學習有好有差，但也不必以此來給孩子定論，畢竟每個孩子都有自己的優勢和特點，暫時的學習成績並不能說明什麼問題。

不要總是拿孩子和別人比，除了給孩子製造壓力，產生愧疚感，一點好處都沒有。鼓勵並發展孩子的特長，讓孩子在興趣中學習。

第三、輔導作業不是一天兩天的事，需要家長與孩子的共同堅持

孩子當天的作業當天一定要完成，當天的知識也一定要在當天學會，家長的參與很有必要。

特別是小學階段，知識不難，家長每天花幾分鐘就可以搞定的事，就不要讓孩子的疑問像滾雪球一樣越滾越大，直到有一天，孩子跟不上了，家長才想起輔導，孩子不會，然後就發脾氣，想來，這還真不是孩子的錯，要怪就怪自己輔導不力。

所以，當孩子每天都在學習的時候，家長也要堅持輔導，不能讓孩子在疑問的路上越走越遠。

學習也許是孩子最好的出路，但絕對不是唯一的出路，三百六十行，行行出狀元。作為家長，切不可在孩子學習的路上步入極端，而應該保持平和的心態，儘自己最大可能的給予孩子最合適的輔導方法，只有這樣，才能讓孩子有更多的選擇，有更多的發揮空間。