觀察、體驗、親情、興趣等都是孩子認知世界的途徑。格物斯坦表示比起透過單一途徑認知和感知世界，機器人教育的優勢體現在：它能透過鍛鍊孩子們的動手、思維、溝通、創造等多重能力，讓孩子們認知世界的方式變得更加多元化。

歲的孩子開始透過五感：看、聽、說、聞、觸瞭解身邊的一切。在3歲這個年齡段，透過遊戲、角色扮演、講故事等多種途徑激發孩子的想象力，會讓孩子學會用多種途徑和方式感知自己、表達自己和發展自我意識。4歲的孩子的手部精細動作及手眼協調能力漸入佳境，並處於對多元世界的感知和發現階段，溝通能力和人際交往能力也近一步提高。基於這些，4歲的課程會讓孩子自己動手用螺絲刀裝配各種機械。

基於4C教學模式，和PBL式的教學，每節課完成一個系統的小挑戰，孩子們自己上手，小組合作，靠自己的力量完成真實的任務，而不是傳統的老師教孩子復現的方式。而這些，最終給孩子帶來的是真實的自信，不害怕失敗，用於嘗試，而且有足夠多“我努力就可以成功”的好的人生經驗。

包括FLL FIRST LEGO League，其實也在意的不是競賽，而是FIRST的核心價值觀的體現，在參與競賽活動的過程中培養孩子們的FIRST核心價值觀

綜上所述，幾歲學機器人課程比較好呢？機器人課程具有一定的難度，6-18歲的孩子才可以系統的學習機器人課程。這個年齡孩子的學習能力極強，它們可以自己動手用螺絲刀裝配各種機械，探索機器構造的知識，學習程式設計方法，鍛鍊數理邏輯思維能力，從而為以後的學習打下基礎。