昨天說到我被指教育孩子不力，罷免輔導孩子寫作業的職務，陪娃寫作業，全權由孩子爸爸負責。我作為旁觀者，看著情況不是很樂觀，完全沒有融入，兩個配合也沒有默契可言。這不，因為一道畫線題該不該用直尺輔助畫線，雙方展開了激烈的角逐，最後還犧牲了一把女兒心愛的直尺！

——題記

我安逸倒一杯茶，捧一本書，聽得旁邊屋子裡的聲音越來越大，隨後就聽女兒哇哇大哭。

我進門一看，女兒坐在椅子上傷心的哭泣，老公站在屋子裡來回的走動，不時的用手撫摸胸部。看來是在順氣，似乎滿肚子都是氣。

我關切的問父女倆這是怎麼了，有啥不能好好說嗎？

看著我，兩個人像是找到了救命的稻草，七嘴八舌的各自所說自己的委屈，我就想是他們需要的公正的法官。

我在混亂中掙扎著喊：“都別吵了，一個個的說。誰先說？”

老公沒好氣的說：“問你女兒，讓她先說！”

女兒也毫不示弱，哭著喊：“問你老公，他先說！”

我看了看女兒委屈的樣子，回頭對老公說：“你先說！”

老公說：“我讓她在規定的時間內完成作業。一道連線題，我說注意速度，快快的連上，她非要慢騰騰的找直尺。我就不明白了，連線題，連對就行了，為啥一定非要用直尺連，沒有直尺就不能連嗎？”

女兒說：“我就要用直尺連，我要連得整齊、好看，不用直尺畫的不好看。爸爸非不讓我用直尺連。還把我的直尺弄斷了。”

我對女兒說：“爸爸是要你練習速度，還有解決問題的能力。其實徒手連線也很重要。在固定的時間，你花時間找直尺確實不合適。”

我又對老公說：“這件事也不能完全怪孩子。因為老師就是這麼要求的。一直以來都是我陪著孩子寫作業，老師要求孩子要用直尺連線，保證作業的整潔。上次女兒還因為我讓徒手連線扣分了。”

女兒一個勁的點頭。老公說：“這樣不合理，連線題，又不是作圖題，明明可以不用直尺的，為什麼一定 要用，為啥不讓孩子練習不用直尺。”

最後，我建議：學校的作業，就按老師的要求用直尺；家庭作業就不要用直尺。父女兩個才算是達成了共識。