事不關己，不見得天生我材必用；長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海；海闊憑魚躍，天高任鳥飛只有學習；人生才精彩。

只有學習成功，事業才成功，有志者自有千方百計，無志者只有千難萬難的知識像燭光一樣，可以照亮一個人，也可以照亮無數人的現實就是這個岸，理想就是這個岸。介於湍急河流之間，行橋立於川上，立志不高，則溺於俗；

家長寄語最注重的還是父母本身寫給孩子的話，誇獎孩子的許多優點，再列出一些上孩子改變的明顯缺點。

父母的寄語不要太長，儘量提高文筆水平，給孩子做個好榜樣。以孩子的長處和短處為中心，不要打擊孩子的自信和自尊，不要過分讚美和縱容。就孩子的表現發表意見。父母在指導孩子思考的同時，應該引導孩子養成獨立思考的習慣。父母還應該教導孩子不斷地反思，總結經驗，才能提高孩子的學習能力。

要尊重他們的隱私，不要拆開他們的信件和偷看他們的日記。增進溝通，及時瞭解對方內心世界。要常和他們交心，做孩子可靠的朋友。交流是在心靈之間架起一座橋樑。交流時，千萬不要抱著父母的架子和孩子說話，要像朋友一樣和孩子說話，這樣孩子也更容易和你傾訴心事。例如，作為一個朋友和一個小孩說話，你可以很自然地問他類似於有沒有喜歡的人，有沒有暗戀的人這樣的問題，即使小孩在回答時有些顧慮，你也可以從他的隻言片語中獲你想要的資訊。

在引導兒童接受學習的這一過程中，需要我們注意幾點。在指導兒童時，需要注意哪些事項？需要我們耐心地引導孩子的教育問題。沒有太大的壓力，這對於一個孩子來說是很重要的。假如我們不斷地給孩子壓力，他們就會慢慢產生逆反心理，對學習更加厭倦。

然後，和孩子們一起，把這堂課做好。例如，能給孩子多一點鼓勵和關心嗎？班上與孩子關係較好的熱心孩子，可以給孩子一些幫助等。另外，教師能否幫助孩子們減輕一些適應的壓力，例如：學習上的壓力、人際關係上的壓力等等。

最終，我們得出結論，厭學的孩子，自己其實也很痛苦，他們由於種種原因，沒有勇氣和力量回到學校，所以，最需要我們的幫助和幫助。要從學習興趣、學習動力、學習狀態等方面，幫助孩子在離校前做好預防工作。當孩子已經在家，不想再去的時候，不要找一堆人來炮轟孩子，強迫孩子先回去，先給孩子一段時間和空間，這個時間和空間，也就是父母成長的時間，要調整自己的育兒狀態，要調整與孩子的交流，要讓孩子感受到我們對他的真愛，要願意告訴我們他的煩惱和困難，要願意我們幫助他，一起回到學校。