老師說完這句話後，我仔細觀察了班級裡的孩子，有的低著頭故意躲閃，有的孩子躍躍欲試高舉雙手，糰子和另外一部分是觀望者。班級裡大約有20幾個孩子，最後三名男生和一名女生站在講臺上，一一介紹完自己後大家開始投票。

老師唱票結束後，唯一的女生票數最高，意外的是幾個男孩的家長表示，他們預料到了這個結果，因為從剛才的自我介紹過程中，家長們有目共睹：這個女孩最有“領導範兒”。

有“領導力”的孩子就在身邊，家長細心觀察

你有沒有聽過這樣一種說法？“孩子從小把手背在身後走路，長大後能當領導”。部分老人覺得這樣走路有“派頭”，性格穩重不像其他孩子一樣喜歡瘋跑，很有大老闆的氣度，有時還會刻意教孩子背手走路。

其實走路姿勢不是重點，如果這樣的寶寶長大後真的當了領導，多半是因為他的性格。

孩子是否是“當領導的料”，從小就能看出來，只是很多家長沒有注意到，或者把那些特質當成了缺點，仔細觀察你的孩子說不定他也有“領導力”。

有當“領導”潛質的孩子，從小可以看出來

兒童“領導力”是特殊的人際影響力，日常生活中人們也是存在於相互作用的關係中。

有領導力的孩子性格很有特點，主要體現在以下四個方面：

1）敢和父母“頂嘴”，不怯場

許多家長認為孩子對自己“唯命是從”才更好管教，不希望孩子頂嘴，卻不知敢於表達自己的孩子更有主見。這一類寶寶同時還有一個特點是不“怯場”。例如那些敢於自薦的孩子，他們面對眾多家長和同學充滿自信，這是“領導”必備的心理素質之一。

2）人緣好，情商高

有時在班級裡最受歡迎的孩子，未必是學習最好的那個，這樣的孩子表面上看起來只是人緣好，其實同學們是因為他的身上的特點才願意和他相處。他不會過分炫耀自己也不會嘲笑某一個同學，能包容別人的缺點，輕鬆化解同學之間的矛盾。

3）小朋友願意聽他說話

有領導能力的孩子懂得合作，並有較強的號召力，比較明顯的表現是他周圍很多孩子願意聽他說話，這也是“領導”的特點。

孩子並不是用那種威脅強迫的方式命令別人，他懂得尊重集體中的每一個人，並和大家緊密合作，而不是單純讓大家必須聽他的，這樣才能把所有人的力量聚集在一起。

4）細心又大膽，不怕麻煩

你身邊一定有這樣的孩子，當其他小朋友遇到困難大哭求助時，他會自己嘗試各種解決辦法，即使他不確定那是對的，也會大膽做出決策不怕再次遇到麻煩。這樣的孩子勤于思考、有決策力遇事不慌亂，可能略顯成熟一些卻是有“領導力”的表現。

不過每種性格的孩子都有優缺點，有這些特點的孩子如果沒掌握好度，會變得目中無人過於注重“權利”，因此需要家長來引導他，才能讓“領導力”的優點發揮出來。

如何培養孩子的“領導力”？

擁有領導力的孩子，更具有當“領導”的潛質，就算不去領導別人，也可以“領導”自己變得更優秀。以上的特質孩子哪怕只佔一條，也說明他有成為領導的潛質。怎樣培養孩子“領導力”，如何幫孩子掌握好這個度，家長可以藉助繪本引導。

這套《兒童領導力繪本》韓文版已經售出銷100萬冊，也是國內第一套以培養幼兒領導力為主題的圖書。

被多家幼兒園選為必讀繪本，書中的故事生動有趣，圖文結合的方式，讓孩子更好理解，有效提高孩子的“領導力”。

糰子的老師也將這本書推薦給家長，我買回家帶著糰子看過之後，她做出了很大改變，在前不久競選小領操員時，糰子勇敢地邁出了第一步。

如果您正在為培養孩子的領導力犯愁，一定要帶著他看《兒童領導力繪本》，全套一共8冊，算下來單冊還不到3元，超級划算。

每一個孩子小小的身體裡都有無限潛能，只需要用心引導，就能找到潛能開關。