讓孩子愛上閱讀，其實一點也不難，只是太多家長掉入誤區裡！下面這4大誤區，你中招了嗎？

誤區一：親子閱讀就是給孩子講故事

很多父母有個誤區，認為親子閱讀就是給孩子講故事，孩子不需要參與閱讀。但其實真正的閱讀必須是孩子親子參與進來的。家長在孩子還不識字的時候，可以一邊用手指指出書上的字，一邊引導孩子注意到每個字的字形，這樣利於孩子把聽到的字音和字形一一對應起來。

其次，家長還可以讓孩子跟著一起朗讀，隨著閱讀活動的多次重複，孩子最終會越來越熟悉故事中的語言。透過這樣的模仿，孩子就能從被動聽故事，一步步參與到閱讀中，並且最終順利過渡到自己主動讀故事。

誤區二：閱讀就是孩子自己看書

閱讀對於孩子來說，首先是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段，所以初期的閱讀活動，很多家長就把目的理解錯了，提倡親子閱讀的首要目的是讓孩子和家長之間有更多互動，從而增進感情，這個時期的閱讀，獲取知識反而是次要的。

誤區三：看圖畫書不算閱讀

早期閱讀指的是年幼的孩子，憑藉變化豐富的色彩、生動形象的圖畫、相應的語言文字以及成年人的語言講述，來理解讀物的活動過程。

現在市面上有很多專門給低齡段兒童看的繪本，閱讀繪本本身並不像部分家長所想的那樣只是單純看圖片，閱讀繪本能幫助學前兒童掌握大量常識，積累經驗，對他們的語言能力、想象能力、思維能力、情感能力以及審美能力都有非常大的幫助。

利用好圖畫，孩子可以更好地理解文字，結合圖畫來學習生字詞也會更輕鬆。所以家長們不要再覺得繪本是低端無用的閱讀材料了，它對幼兒發展可是具有獨特價值的喲！

誤區四：閱讀=識字

如果閱讀只是為了識字，孩子永遠不可能愛上閱讀。家長必須明確地認識到，讓年幼的孩子閱讀，主要目的不是讓他學會多少字，而是讓他培養起閱讀的興趣，養成進行閱讀的好習慣，為今後的閱讀做鋪墊。