我們完成“說話”這個動作的時候，並非只用嘴巴發出聲音就可以了，而是需要胸腔、口腔、舌頭、咽喉等各個器官的順利配合，才能流暢地說出語言。

這就是我們說的“構音”：

我們從胸腔撥出的氣流，會在聲帶振動下發出聲音，再經過唇、舌、咽、顎等構音器官摩擦、阻斷或修飾，產生不同的方向、壓力或速度，而發出不同的語音。

那麼舌頭、嘴唇、下巴、顎部、牙齒等部位，就是我們說的“構音器官”，對語音的產生有什麼影響呢？

舌頭

舌頭上的肌肉維持舌頭的運動，舌頭底部有舌繫帶，舌繫帶過短，沒辦法發出翹舌音或捲舌音，舌頭擺放位置也會影響部分語音及共鳴的產生。

嘴唇

嘴唇的肌肉能夠以不同方式收縮，產生撅嘴、縮唇、展唇等動作，以及一些重要的口腔行為，這些動作也會影響發音。

下巴

下巴的動作會改變口腔形狀與大小，以便讓人發出不同的韻母與聲母。

顎部

上顎分為硬顎和軟顎，軟，硬顎不會移動，但是發音時舌頭會頂住硬顎，而軟顎後方小舌的上提或下降，會變化鼻腔或口腔共鳴產生鼻音或非鼻音。

牙齒

我們在發某些語音時（如 f、v），需要牙齒的配合， 如果缺牙會讓氣流無法適當的阻止或修飾，造成構音錯誤、不清晰。

那麼孩子的構音發展也是有一定規律的。簡單來看，孩子的發聲分為以下幾個階段。

早期發聲階段：1~4個月

嬰兒從出生至1個月大左右時，發出的聲音基本就是“哭泣”。隨著年齡的增加，哭泣次數逐漸減少，會出現“咕咕”聲。

這些聲音型別是由口腔後部或舌根所發出來的韻母或聲母。

喃語及聲音玩耍階段：3~15個月

從3個月左右開始，嬰兒發出接近口語中語音的聲音，同時也開始出現音調變化。

第一個說話聲音階段：11~18個月

一般孩子在12個月大時，會出現第一個表達性詞彙，這時孩子也比較容易發出錯誤音節，家長要注意及時糾正。

說話聲音練習系統階段：1歲半~4歲

從第一個真正的有意義的詞彙出現之後，孩子的詞彙會慢慢增加，一直到50個詞彙之後，會經歷詞彙爆炸期。

這時家長要注意多跟孩子交流，家庭成員要用準確一致的語音，幫助孩子形成正確的詞彙積累。

構音技能穩定的階段：4歲~6歲

4歲半左右的孩子，幾乎可以正確發出其母語中的所有語音，但也可能會出現“大舌頭”的現象。

6歲的時候，孩子基本有了熟練的語言和發音運用能力，如果孩子在6歲之前還沒有語言，那孩子的未來將很難再有語言。

所以我們要抓住孩子的構音發育階段，才能更好地幫助孩子發展語言。

訓練舌頭運動

舌頭是由肌肉組成的，靈活的舌頭可以幫助孩子發出更準確的音節。

在訓練時可以先做舌外伸，再做舌伸縮訓練，也可以用壓舌板抵抗舌的伸出，來鍛鍊舌的伸出力。

訓練唇部功能

可以讓孩子雙唇緊閉夾住吸管、壓舌板等物體，來增加嘴唇的收縮力；也可以讓孩子的雙唇儘量向前噘起，然後儘量拉向兩側做呲牙的模樣，來增加唇運動的靈活性。

訓練下頜運動

可以讓孩子儘可能把嘴張大，使下頜下降，然後再合上，緩慢重複3~5次後休息；然後再加快速度，但要使下頜保持最大的運動幅度。平時也可以讓孩子吃硬一點的東西，增加咀嚼的運動。

訓練肺活量

負責發聲的各個器官得到了訓練，但是孩子的語言還是不清楚，這個時候就要考慮孩子的氣息是否足夠。

可以讓孩子多玩一些鑽爬跑跳的活動，還可以輔助孩子做仰臥起坐、游泳、打籃球、爬山等運動。

當然，語言的發展是複雜的，訓練的方法也是多樣的，要在專業評估的基礎上，才能進行各項訓練，家長千萬不要盲目地在家裡給孩子訓練，以免適得其反。

需要評估的朋友可以私聊我詳詢。

教育要持之以恆，語言的訓練是長期而艱苦的，要有極大的耐心和毅力，這樣才能有收穫。