不少父母遇到孩子叛逆、自卑、討厭學習等問題，苦思原因，其實答案很簡單，父母們在一件事情上，做的不到位或者方法用錯了，這件事就是“如何給孩子鼓勵和肯定”。

在很多家庭中，父母最大的一個問題就是，或多或少，或者在某一階段，都會吝惜對自己孩子進行鼓勵和肯定，我把這種情況，稱作“父母吝惜肯定症”。父母一旦形成這樣的一個症狀，在家庭生活當中對孩子成長的影響是非常大的。

首先會影響親子關係，我們知道親子關係是一個從孩子出生開始，父母就要和孩子，進行良好互動的情感體驗過程，在孩子成長的每個階段都很重要。

比如在孩子剛出生時，有些產婦會因為得了產後抑鬱症，嚴重的情緒問題，導致母親對嬰兒缺少足夠的關注，影響了依戀關係，對孩子的心理、身體健康發展，都有負面影響，甚至對於產婦自己也是有影響的。與產後抑鬱症很相似，父母吝惜給孩子鼓勵和肯定，很大程度上也是因為負面情緒和壓力的問題。

比如，一個三口家庭中，年輕的父母帶著一個3-4歲的孩子。由於生活經濟的問題，需要年輕的父母，一邊上班一邊帶孩子，孩子白天可以送幼兒園。父母下班接孩子回家。年輕的父母在職場上的工作壓力很大，疲勞工作的一天，下班後面對的是依然精力旺盛的孩子。一天的工作壓力沒有舒緩之地，負面情緒感受下，要面對的是日常家務，凌亂的玩具，孩子好奇心之下問出的一大堆，以及孩子在入睡前的興奮。這個時候，年輕的父母看不到三四歲孩子身上那些閃光的優點和美好的地方，更多的是討厭孩子不聽話，打碎的杯子，凌亂的玩具，還有第二天早起送孩子到幼兒園之前，打仗式的混亂。可能只有在不用工作的週末，疲憊的身體和壓力的情緒感受會有所緩解，抽空帶著孩子去個公園時，看到天真可愛的孩子，才會想到誇獎幾句。

每個父母大概都會經歷一段無法發現孩子優點的日子，只是時間的長短，因人而異。在那個階段裡面，父母會感覺自家的孩子，好像就是沒有優點，或者說父母就是發現不了孩子的優點。大多數的父母的這個階段，是發生在孩子開始上小學的時候。無論父母參不參與孩子的作業輔導和學習，孩子在學校的表現和成績，是參與到了父母對孩子的評價體系中。這樣一來，學校表現和成績不好的孩子，呈現給父母的更多的就是缺點，以至於，有些孩子，都沒有向父母展現優點的機會了。而父母感覺是，自己不是吝惜給孩子的肯定和鼓勵，而是不知道，自己的孩子有什麼優點和長處？

讓很多父母吝惜對孩子進行肯定和鼓勵的另外一個原因，是在我們的文化中，謙虛是一個美德。父母會認為給予一個孩子過多的肯定和鼓勵，會讓他成為一個自滿自負自大的人。實際上大多數孩子在成長中的困難，不是因為他們受到的鼓勵和肯定太多，正相反，往往是因為在他們的成長過程當中，不但缺少必要的肯定和鼓勵，得到的更多是否定和批評。

父母們更願意給孩子提出否定和批評，可能是因為相當一部分父母抱有一個錯誤的觀念，就是否定和批評才能幫助孩子獲知自己的問題所在，才會讓孩子在認知和行為上，更好的改變。

父母們吝惜給孩子肯定和鼓勵的另一個極端，就是溺愛。無限表揚孩子的一切，表揚他們聰明，表揚他們聽話，表揚他們所有作為的事情。

父母對孩子的肯定與鼓勵，直接關係著孩子內心中，自我價值和自我存在感的建立，孩子是透過父母對他們說的話，逐漸確認自己是誰？當父母肯定和鼓勵孩子的行為時，孩子會知道，這樣做事、說話，是對的；而當父母否定和批評孩子的行為時，孩子還需要進一步知道應該怎樣做，才是對的。當孩子知道自己怎麼做才是對的，他就越來越多的做對，而聽到父母對自己總是肯定和鼓勵，情緒和感受也是積極的，他會在內心中告訴自己，“我自己是很棒的！我知道怎麼做才是對的！我對自己做的事，有信心！我不怕，遇到困難和問題！”

而父母對孩子說的話，又往往包括2個部分的意義，一是言語內容，二是情緒感受內容。

舉個例子，自認為對孩子教育非常負責任的父母，用雷霆之怒的情緒，跟孩子講出天下間最正確的道理，孩子會怎麼樣呢？言語道理部分，孩子會明白，但孩子會特別討厭你，因為你太讓人害怕了，一見到你就會感到恐懼，而當一個大些的孩子，面對恐懼的時候，他的行為就會是兩種選擇，不是退縮，就是反抗。

父母能否用正確的方式給予孩子肯定，關係到家庭教育中兩個非常重要的主題：

1. 孩子自我價值和自我存在感；2. 孩子成長階段的親子關係。

而孩子叛逆、自卑、包括學習上的一系列問題，都是這兩個主題的發散問題。