女兒昨晚寫完作業，整理好書包後，又主動整理了她的書檯。

我看在眼裡，笑在心裡，欣慰極了。

欣慰孩子從極其無序感，進步到能學著歸置自己東西;

欣慰孩子從神經大條，進步到能主動想到整理自己房間。

讚許女兒的心一經開啟，大腦，我這位好僕人，便將孩子這一年多來，我所見她做到的，有序的事情，一樁樁，一件件，一幕幕，形成對比圖，閃現在我腦海裡:

首先閃現的一幕是，女兒上學下到樓下，發現自己沒帶校卡...沒帶紅領巾，然後衝上樓取，每天上學都匆匆忙忙的。

與之對比的現況情景，卻呈現出了一片祥和，女兒每天穿戴整齊，揹著書包，手執口罩在門口等著我換鞋出門。

其次閃現的圖，一張是我女兒隨處吃零食隨處扔，飯桌上、茶几上、書檯上、地毯上到處都是果皮面包屑等;

另一張是女兒蹲在廚房垃圾簍前剝橙子，掉了幾條橙絡在地上，她很認真地捏拾起來抖入垃圾簍。

其後的兩張圖，前一張是飯桌上女兒的位置前，一堆骨頭和挑撿出來的蔥和蒜;

後一張是女兒吃完飯下桌後，她餐桌位置上乾乾淨淨的，還會將碗收進廚房。

還有，女兒先天晚上整整齊齊疊放在枕頭下或擺放在床頭椅子上的，第二天要穿的衣物。

而不再是從前的那個起床後起碼花半小時翻箱倒櫃找衣服穿的娃。

最後我腦袋裡回放出，有序習慣形成初期時我的唸叨和引導;

中途她時好時壞時，我沒忍住的責備，及我反思後耐心的鼓勵;

習慣養成後，孩子的自我感覺良好和我的欣賞和輕鬆。

繼一個好習慣養成後，我總是更有信心和耐心陪同孩子投入到下一個好習慣的奮鬥中......